乐高培训与传统校内灌输式的传输知识不同，它侧重于培养孩子解决问题能力，沟通表达能力，自我学习能力和创新实践能力。中国乐高培训机构口碑榜.乐高培训推荐童程童美，上市公司出品,6000多名员工,年产值超10亿元,19年编程教学经验,专注 6-18 岁少儿编程教育及服务,打造适合中国孩子的专业的少儿编程课程.其中乐高课程体系是相当完善的，拥有覆盖3-16岁青少儿的较为完整乐高机器人教育课程体系，乐高授课老师均为认证老师，包括FIT启蒙创新教师认证、WRO机器人竞赛教练认证，并具有丰富的教学以及大赛实战指导经验。

童程童美乐高教育与其他教育有何不同？

利用动手体验式教学资源进行STEAM学习，使得孩子们能够探索、搭建和分享他们对身边世界的理解，同时这些资源以其趣味性吸引孩子们积极在课上和课后继续学习。【5E】教育解决方案，即：参与（engage）、探究（explore）、解释（explain）、拓展（elaborate）、和评估（evaluate）。童程童美乐高教育根据幼儿获取知识的过程和学习效果而设计的，是建立在儿童心理学家皮亚杰建构论的理念基础上的。

皮亚杰认为：儿童认知发展是通过认识结构的不断建构和转换而实现的，即儿童在主动地探索外部世界过程中，儿童主动探索的新知识融入原有的认知结构中。让孩子们知道，仅仅学习知识和得出结果是不够的，还需要体会探索和实验过程、将技能学以致用。

1.参与（engage）

老师将孩子已有的知识、兴趣与课程、知识点进行联系，提供一个开放式的挑战。在练习阶段，鼓励孩子提出自己的想法，在他们开始动手之前发散思维，意在唤起好奇心。将课堂的建构目标设定与生活息息相关。确定一个目标后，让孩子联想相关的细节内容，如幼儿园的桌子，是什么颜色的，有什么部分的，以此培养孩子的观察能力。

2.3探究（explore）

当孩子们重构现实或虚拟世界中的物体时，他们手中的积木能够将脑海里的素材，直观呈现在眼前。获得成就感的同时能够全身心投入其中，碰到问题时积极探索寻找到一个“正确”的答案。乐高教具的无限可能完全可以无限发挥孩子的想像力。

3.解释（explain）

在老师指导下进行反思，孩子们搭建了什么或者改造了什么，为什么要这么拼搭以及如何搭建的更好。老师对反思过程提供帮助，并鼓励孩子。老师需要确保提出的问题是能够促进学生思考和表达的。可以无缝对接老师启蒙不同领域，便于帮助孩子入门。鼓励孩子做一些创造性的改进，如给桌子加转盘，使用滑轮更省力等等。保护孩子的想象力，直观认识必须先于概念，而概念不可以由非直观素材进行证明。

4.拓展（elaborate）

老师在结束一堂课的教学后，可以为各个成长阶段的所有学生设计出需要运用认知能力的任务，这个新任务必须建立在这堂课新授知识的基础上。每堂课都以一个新任务的提出与解决为结点。增加教学设计的灵活性并促进创新.

孩子总是想方设法地了解事物的原理以及事情发生的原因。通过提供资源来帮助他们探索研究、解决问题、动手实践、了解因果关系。从幼儿时期开始培养他们的STEAM技能，引导他们从现实世界获得纯粹的知识。让他们直观地从现实世界里提取概念，并根据实际把这些概念组织起来。

5.评估（evaluate）

教师对本次任务及知识点总结，通过教师评估、小组互评、学员自评，让他们从本次学习任务中找到新的任务和不足，把学员引入一个新的“联系”阶段，使学员在一个螺旋式上升的循环过程中超越自我。

自我评估和评估他人也有助于其更加清楚地认知知识、概念以及技能。乐高教育的课堂模式就是围绕着5E框架进行的，以“做中学、玩中学”的教学理念，老师作为“顾问”的角色引导孩子主动去搭建模型、探究、学习。对比传统课堂模式，乐高教学模式更能激发孩子的热情和兴趣，在实践中学习更容易理解、记忆相关知识技能，并能培养孩子的综合能力。

乐高教育5E原则的基础上，系统化教学和趣味呈现是必不可少的。乐高STEAM课程依照儿童能力规划，让孩子不断挑战自己；教学从生活情境这个引入，启发孩子解决问题的灵感。在乐高的世界里，让孩子能尽情发挥创意和想象！

中国乐高培训机构口碑榜。童程童美校区遍布全国各个区域，如青岛、南宁、重庆、昆明、武汉、宜昌、长沙、哈尔滨、沈阳、大连、长春、北京、上海、广州、深圳、东莞、佛山、珠海、惠州、杭州、嘉兴、台州、温州、宁波、天津、南京、无锡、常州、苏州、徐州、成都、合肥、芜湖、蚌埠、郑州、洛阳、济南、烟台、泰安、淄博、太原、石家庄、秦皇岛、唐山、廊坊、保定、西安、厦门、福州、南昌、海口、呼和浩特、包头、贵阳、兰州、银川等地区都开设有童程童美乐高培训机构！

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