康语语言康复机构-重庆
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儿童发育迟缓综合训练

关于我们
康语教育科技有限公司( 简称“康语”),是专业从事儿童言语及智能发展的机构,主要为2-7周岁的儿童语言发育迟缓、孤独症谱系、感统失调等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务,让孩子更快开口说话!
从2010年成立发展至今,已在福州、厦门、杭州、武汉、重庆、南京等地区设有32家直营分校,总教学面积近25000㎡。
目前,每日在训儿童2148人,每年接收近10000人次来校康复训练,已帮助近5500名特殊儿童顺利融入幼儿园或,9年累计,为近55000个家庭提供专业的康复咨询服务。
课程介绍
  • 课程模式:30分钟一对一
    教学原理:大脑神经科学
    课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
    课程效果: ①改善儿童的注意力,学习力
    ②改善儿童感统失调问题
    ③促进儿童大、小肌肉能力发展
    ④提升儿童气息,促进言语发展
    课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具
  • 教学对象:存在口肌及构音发展障碍,需进行干预训练的2-6岁儿童
    课程模式:30分钟一对一
    教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
    课程内容: ①下颌、唇、舌口部运动功能训练;
    ②气息训练;
    ③20组音系开发
    ④提升儿童气息,促进言语发展
    课程效果: ①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化
    ②掌握20组音系发音
    ③促进表达能力
  • 教学对象:存在口肌及构音发展障碍,需进行干预训练的2-6岁儿童
    课程模式:30分钟一对一
    教学原理:应用行为分析学
    课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
    课程效果: ①前备技能促进学习技能
    ②认知理解促进听者反应技能
    ③300组词汇促进表达能力
    ④语言理解促进社交沟通能力
  • 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
    课程模式:30分钟一对一/一对二
    教学原理:应用行为分析学
    课程内容:通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。
    课程效果: ①引发儿童表达动机
    ②15种不同的提要求社交能力
    ③促进情绪自我管理
    ④问题解决能力
  • 教学对象:3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
    课程模式:1对3小组授课
    教学原理:教育心理学、应用行为分析
    课程内容:核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力 。
    课程效果: ①帮助儿童提升集体意识
    ②建立集体规则意识,学会遵守规则
    ③理解约定俗成的生活常识
    ④培养儿童入普园的前备技能。
直击儿童弱项
让千万自闭症儿童走进校园
教学师资
30余名外特训体
国际行为分析协会中国分会张苗苗教学跟踪指导
美国加州ABA协会理事Dr.Ellie Kazem同步国际前沿教学技术
在职康复师超1000人
大专及大专以上教育学、心理学等相关专业学历
七年平均教龄,500次课题实践操作,经验丰富级以上康复师400余人
儿童成长找出根源问题,从易到难,逐一击破
不会说话、口肌控制和协调能力弱 言语开发课:1对1定制课程,针对性强化
认知理解弱 启智认知课:语序训练,提高语言的认知理解和逻辑表达能力
认知理解弱 感统课:63种感统训练器具,促进孩子身体及大脑神经全面发展
社交发展障碍 社交沟通课:百种情景化互动游戏,激发儿童沟通交往兴趣
准备上幼儿园 学前预备班:小组化教学干预,帮助儿童顺利融入校园
家长服务
入校前
0元评估,线上直播教学
言语康复礼包0元送,在家也能学知识
在校期
入校评估,直击儿童弱项,1对1定制教学课程
定点援助基金保障,较高补助达3000元每月
毕业后
44期家庭微课,12期校区培训,熟练掌握家庭训练技巧
每月公益融合活动,自然泛化社交技巧,轻松融入学习生活。
新闻详情

重庆孩子说话吐字不清说话晚矫正机构有哪些

来源:康语语言康复机构-重庆时间:2021/10/22 16:47:13 浏览量:84

  重庆孩子说话吐字不清说话晚矫正机构有哪些?孩子说话吐字不清,可能是生理原因,也可能是环境原因,建议家长带孩子到专业机构评估鉴定后听从专业人士的建议。康语,是一家成立于2010年的儿童语言康复训练机构,接受语言发育迟缓、构音障碍、发音不清、口肌僵化、脑神经损伤以及唇腭裂手术后患儿等存在语言障碍的儿童。通过专业的语言测评,了解孩子的语言水平,匹配适合孩子的课程,并根据训练效果及时地调整孩子的训练方案,让孩子每一次的训练都是有效的。我们的语言训练课程,会从孩子的口肌发音、逻辑思维、认知力、表达方式、逻辑思维等进行全面培养,通过游戏和情景设定的方式,让孩子在欢乐的氛围中有效提升语言表达的能力。全国62家康复中心,更多说话吐字不清等语言障碍问题,可以致电咨询!


重庆孩子说话吐字不清说话晚矫正机构有哪些


孩子说话吐字不清,可能是这几点做错了!


1、做宝宝的榜样!


经历了宝宝次叫妈妈的兴奋,慢慢的,家里人就开始习惯了。于是宝宝再叫的时候,家长就没有刚开始的那种积极回应了。


现在很多爸妈又是“手机控”,反正跟宝宝讲话,他也不一定听得懂,有时间还不如多刷刷手机有意思。


宝宝出生后自带的技能只有“吮吸”,语言的启蒙是“模仿”大人说话。爸爸妈妈如果不和宝宝交流,没有给出足够的“示范”,又让宝宝从哪里去学呢!


想让宝宝早说话,要先学会把自己变成“话痨”!当宝宝发出不同的声音,那就说明宝宝要说话了,这时候我们给出的回应越积极,越能激发他交流的欲望!


平常带宝宝出门的时候,可以多给她描述一些情景,“这是一朵红色的小花”“滴滴叫的小汽车”说话的时候语速不要太快,要让宝宝清楚地看到自己的口型。


在家的时候,也可以给宝宝读读绘本,一边讲一边指着绘本上对应的图案。


有些宝宝想讲话,苦于没有学习对象,而有些宝宝想讲话,却发现自己根本没必要讲!


2、别做“翻译官”!


有一次我去朋友家,她女儿一岁半还不会讲话,但吃饭的时候我却发现,她娘俩的交流完全不需要语言。


宝宝“啊”一声,我朋友就知道她要吃菜了,小家伙眼神一撇,我朋友就准确地把较边上的一盘肉肉夹到她碗里。


吃完饭我认真地跟她说:“我知道为什么你女儿迟迟不肯讲话了!”


很多宝宝都是衣来伸手饭来张口,想要什么东西,小手一指,家人立刻心领神会。宝宝根本不需要通过语言来表达需求,干嘛还要花力气去学讲话呢。


首先得想学,才能去学,你已经把他想学的欲望“扼杀”了,就别怪宝宝说话晚了。


当宝宝想要什么东西的时候,我们可以适度的装糊涂,“宝宝是要小皮球还是小娃娃呀?”“你想要小汽车还是小飞机呀?”等宝宝大概说出想要的东西之后再给他。


尽量用选择式对话,鼓励宝宝说出想要的东西,当宝宝达到目的以后,再次向他强调:“哦~原来你要的是小飞机啊!”这样就会加深他的印象,下次容易说出口。


不过妈妈们一定要把握好分寸,回答多次没有拿到自己想要的,宝宝容易大哭大闹,影响积极性。


3、聪明宝宝是夸出来的!


当妈的都希望自己的宝宝是较出色的,看着别人家孩子说话朗朗上口,很多妈妈就会表现得非常焦急。有时候四五遍教下来,宝宝还学不会,忍不住就会训斥:“你怎么这么笨!”


大人焦虑的心态会给宝宝增加心理负担,产生压力,越着急想说,越是说不好。宝宝学说话的过程中,家长的耐心是宝宝较大的鼓励。


聪明宝宝是夸出来的,宝宝学说话,慢慢来,比较快!


每个孩子都有自己的发育曲线,妈妈们不要把自己的宝宝和别人的家的孩子做对比,宝宝虽小,也是有自尊心的哦!


当宝宝说的不标准的时候,不要急于纠正,先给他鼓励和回应,然后再耐心引导“杯几。”“杯子?你想说杯子对吗?说得很棒!”


宝宝学说话不能大动肝火,但也不要为了拉近和宝宝的距离,把自己也当成小宝宝哦!


4、别说“宝宝语”!


很多家长为了表达对宝宝的亲昵,总是喜欢用叠词讲话,“吃饭饭”、”喝水水“……同是当妈的那还好,其他人听到总是一地鸡皮疙瘩!


宝宝1岁半以前,适当用叠词强调没有问题,但如果一直不改,会对宝宝形成误导。以后很有可能见什么都用叠词的形式讲出来,延长语言过渡期,让宝宝迟迟不能发展到说完整话的阶段。


教育是要把宝宝培养成大人,而不是让大人退化成小孩!


宝宝的语言学习能力很强,她能领会我们的意思,所以我们只要正常跟宝宝讲话就好。


当然为了加深宝宝的理解,可以配上夸张的表情和丰富的肢体语言。


做好以上4件事,宝宝早说话你就做对一般了,对,一半!还有一半在宝宝身上……


更多孩子说话吐字不清疑问,可以在线咨询老师,24小时为您解答!


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