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课程模块 | 课程单元 | 学习收获 |
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理论知识(80课时) | 心理学概论 | 了解心理学的概念、研究对象及内容;了解心理学的简史及主要流派。 |
人格与社会心理学 | 掌握人格与社会心理学的基本概念和理论;了解其研究范围、研究方法及主要理论流派。 | |
发展心理学 | 掌握发展心理学的基本概念和理论;掌握人各时期的心理发展特征。 | |
心理健康与心理障碍 | 掌握健康心理学与变态心理学的基本概念和理论;掌握常见心理异常症状及常见精神障碍;了解健康心理学相关知识。 | |
心理咨询概论 | 初步了解心理咨询职业的历史变迁、行业现状和前景,了解心理咨询的性质、职业限制、主要方法和技术,心理咨询师成长过程等。 | |
操作技能(64课时) | 心理咨询伦理 | 掌握并能运用咨询伦理,遵守职业道德。 |
心理评估 | 掌握心理评估的基本技术、常用的心理测验、个案概念化等方法。 | |
咨询基本技能 | 掌握咨询设置、建立咨询关系、收集和整理资料、参与性技术、影响性技术、效果评估技术等基本技能。 | |
咨询方法 | 初步掌握并能运用放松训练,理性情绪疗法和求助者中心疗法。 |
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三、能力发展的个体差异:
1、能力发展水平的差异:能力的个体差异呈正态分布,即智商的分布是两头小,中间大。
智力的高度发展叫智力超常,智商高于140的儿童叫超常儿童;
智力远低于中等水平叫智力落后,智商低于70的儿童叫弱智儿童;
智力水平是一个人创造成就的基本条件,机遇和一个人的个性品质也是极为重要的条件。
2、能力类型的差异
3、能力发展早晚的差异:
四、影响能力发展的因素:
1、遗传的因素(素质、天赋):即一个人生来具有的解剖生理特点素质是能力发展的自然基础和前提
2、环境和教育的因素:
(1)遗传决定了能力发展的可能的范围或限度,而环境则决定了在遗传所决定的范围内能力发展的具体程度。遗传潜质较好的人,能力发展可
塑的范围大,环境的影响也大。
(2)环境包括儿童正常发育的条件:儿童的家庭、所在的学校所处的社会环境;
(3)儿童正常发育的基本条件是营养,疾病和药物也是影响儿童发育的重要条件;
(4)环境因素还包括环境的刺激,早期的环境影响更重要;
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