你必须知道的感统训练原则！随着信息获取的方式越来越便捷，家长们对小孩感统失调也有更多的了解，注意力不集中、身体协调性差、方向感差、容易写错字......

　　这些都是小孩感统失调的表现，随着小孩年龄的增长，感统失调并不会消失，反而会越来越严重。

　　感统失调的小孩要及时进行针对性的感统训练，才有机会改善，任何幼儿期的孩子，都必须经由感觉学习，大脑才能有效地发展出完整的思考能力，产生自发自动的学习效果。

　　但是所有感觉系统的发展优势都是会随着年纪的增长而减弱的。

　　感统训练越早越好：

　　0-3岁是感统训练的起步期；

　　3-6岁是感统训练的黄金期；

　　6-9岁是感统训练的补救期；

　　9-12岁是感统训练的抢救期。

　　感统训练的原则

　　感觉统合训练不是盲目的，而在一定的原则基础上进行的。这些原则贯穿感统训练的始末，对训练有着非常重要的指导意义和促进作用。

　　以儿童为中心原则

　　1、尊重儿童生长发育规律

　　感统训练要遵循儿童发展的基本规律，按照项目要求进行科学合理训练，同时要参考其他个体的发育水平、综合表现，循序渐进开展有针对性的训练。

　　2、理解、尊重并支持儿童的差异发展

　　无论是老师还是家长，都应该对儿童的差异化和个性化发展理解并尊重，这是感统训练工作的基本要求。

　　3、突出儿童的主体地位

　　只有尊重并突出儿童的主体地位，才能充分调动儿童积极性，儿童是感统训练的主体，而非老师或家长，老师的作用在于合理规划设计方案、创设训练情景、评价反馈、提示、启发，感统训练课堂一定不能以老师为主体地位，导致训练出现偏差。

　　4、以儿童的角度看待训练中的问题

　　“换位思考”即以儿童的兴趣和接受度为要素，训练老师一定不能以个人的喜好或成人的角度对待儿童，要以儿童为中心，动态调整训练的强度和难度。

　　渐进性原则

　　儿童感统能力发展不是短期可以见效的，需要持之以恒、循序渐进，主要体现在以下几个方面：

　　1、训练内容

　　从单一领域到多个领域，从专项训练到整合训练。

　　2、训练过程

　　从被动训练、辅助训练到主动训练。

　　3、训练难度

　　由简单到复杂。

　　4、反馈内容

　　从单一的鼓励到全面的评价，更要注意细节的观察。

　　主动性原则

　　强调孩子在训练中的地位，充分发挥孩子的主观能动性，避免在训练过程中出现过度保护等情况，利用情景主题等充分调动训练儿童的参与意愿。

　　针对性原则

　　对儿童感统针对性训练，包括问题评估的针对性、训练方案的针对性、评价反馈的针对性，实现对参训学员的动态评估和动态调整。

　　游戏性原则

　　进行感统训练时，可以把训练器械当做玩具，每一种器械都可以创造出灵活有趣的玩法，把训练融合于游戏之中，是感统训练的特点，也是吸引儿童参与的主要动力。

　　感觉统合是一切能力的基础。帮助孩子从小训练好感觉统合能力，是馈赠给孩子比物质更重要的礼物，也是为人父母较明智的选择。而这份礼物，足以让孩子受益一生。

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