天津康语儿童智能康复中心
400-033-6027

位置:搜学搜课 > 新闻 > 天津自闭症机构榜名单

天津康语儿童社交发展障碍训练

关于我们
福建省康语教育科技有限公司( 简称“康语”),是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构,主要为2-7周岁的儿童语言发育迟缓、孤独症谱系、感统失调等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务,让孩子更快开口说话!
从2010年成立发展至今,已在福州 厦门 泉州 宁德 福清 晋江 漳州 莆田 珠海 杭州 宁波 温州 南昌 上饶  赣州  合肥  南京 南通 成都 重庆 济南  武汉 长沙  南宁  石家庄  太原等地区设有32家直营分校,总教学面积近25000㎡。
目前,每日在训儿童2148人,每年接收近10000人次来校康复训练,已帮助近5500名特殊儿童顺利融入幼儿园或,9年累计,为近55000个家庭提供专业的康复咨询服务。
课程介绍
  • 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
    课程模式:30分钟一对一/一对二
    教学原理:应用行为分析学
    课程内容:通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。
    课程效果: ①引发儿童表达动机
    ②15种不同的提要求社交能力
    ③促进情绪自我管理
    ④问题解决能力
直击儿童弱项
让千万自闭症儿童走进校园
教学师资
30余名国内外特训体
国际行为分析协会中国分会张苗苗教学跟踪指导
美国加州ABA协会理事Dr.Ellie Kazem同步国际前沿教学技术
在职康复师超1000人
大专及大专以上教育学、心理学等相关专业学历
七年平均教龄,500次课题实践操作,经验丰富级以上康复师400余人
儿童成长找出根源问题,从易到难,逐一击破
不会说话、口肌控制和协调能力弱 言语开发课:1对1定制课程,针对性强化
认知理解弱 启智认知课:语序训练,提高语言的认知理解和逻辑表达能力
认知理解弱 感统课:63种感统训练器具,促进孩子身体及大脑神经全面发展
社交发展障碍 社交沟通课:百种情景化互动游戏,激发儿童沟通交往兴趣
准备上幼儿园 学前预备班:小组化教学干预,帮助儿童顺利融入校园
家长服务
入校前
0元评估,线上直播教学
言语康复礼包0元送,在家也能学知识
在校期
入校评估,直击儿童弱项,1对1定制教学课程
定点援助基金保障,较高补助达3000元每月
毕业后
44期家庭微课,12期校区培训,熟练掌握家庭训练技巧
每月公益融合活动,自然泛化社交技巧,轻松融入学习生活。
新闻详情

天津自闭症机构榜名单

来源:天津康语儿童智能康复中心时间:2022/6/22 17:18:55 浏览量:113

  天津自闭症机构榜名单——在天津想找自闭症康复机构小编推荐您可以到康语康复中心了解一下!康语儿童智能康复中心(简称“康语”)归属福建省康语教育科技有限公司,是有一定规模的儿童康复机构,主要为2-7周岁,语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等广泛性发育障碍儿童提供专业的一站式康复训练服务,让孩子更快开口说话!
  按照社会互动划分,自闭症的类型包括哪些呢?

  通过对自闭症儿童的长期观察,国外一些认为,缺乏社会互动是自闭症儿童的主要特征,并根据缺乏社会互动的自闭症程度,将其分为隔离型、被动型、主动与特异型类。

天津自闭症机构榜名单

  一、隔离型
  该类型的自闭症儿童好像生活在一个与环境隔离的自我封闭的世界。不喜欢与人接触,缺乏人际交往能力;口语表达能力差,有的患儿一生都没有口语能力;非口语表达能力差,如不能用眼神与人接触,也不能理解别人的传情;没有共享性注意力,不能与别人分享快乐,较为冷漠和麻木;对物理刺激有明显的反应,如(热、电、光、冷),但对人的出现感到漠然;通常只有刻板行为,缺乏模仿能力,没有进行象征性游戏的能力;具有明显的情绪障碍,喜怒哀乐变化无常,有时会大声尖叫或失去情绪控制。这类患儿往往伴有智力障碍或其他共病,严重程度高,学习能力弱,属于低功能自闭症儿童。
  二、被动型
  与隔离型的自闭症儿童相比,被动型的自闭症程度要轻一些。他们能与人接触,有时会表达自己的要求,但不主动,缺乏人际交往能力;有一定的口语表达能力可以,但表达的意思多是重复的、简单的;有体态语言等非口语的表达能力,但是在理解力方面有所欠缺,无法理解别人的传情;有一定的共享性注意力,也能与别人分享快乐,但表现得被动和退缩;有一定的刻板行为和模仿能力,但想象力和进行象征性游戏的能力差;有一定的情绪障碍,显得冷漠、被动和迟钝。因被动型的患儿并不拒绝他人的介人,所以干预性教育和训练的效果比隔离型的患儿要好。
  三、主动与特异型
  主动与特异型是程度较低的一类自闭症,常常被称为高功能自闭症。他们能与人接触,有时会主动亲近他人,但多半是单向的。比如,他会向别人提出问题,但并不在意别人的回答,还表现出明显的自我中心倾向;有一定的口语表达能力,但是在发音和声调上都可能有异常;没有非常明显的刻板行为,但偏向重复性强的排列性游戏,有时执迷于一种活动;有体态语言等非口语表达能力,但运用得较差,社会沟通能力差;没有明显的情绪障碍,但给人的感觉还是缺乏热情,比较冷漠。因为这类儿童在语言和社会互动等方面与正常儿童没有明显的区别,所以任何人都不容易发现这类儿童的自闭症症状,只有到了学龄期阶段,家长及教师才能发现其异常的行为。

尊重原创文章,转载请注明出处与链接:http://www.soxsok.com/wnews731362.html 违者必究! 以上就是关于“天津自闭症机构榜名单”的全部内容了,想了解更多相关知识请持续关注本站。

温馨提示:为不影响您的学业,来 天津阿斯伯格(自闭症)训练培训 校区前请先电话或QQ咨询,方便我校安排相关的专业老师为您解答
教学环境
预约申请
  • * 您的姓名
  • * 联系电话
  • * 报名课程
  •   备注说明
提交报名
版权所有:搜学搜课(www.soxsok.com) 技术支持:搜学搜课网