佛山禅城区东方启音语言康复中心
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感统训练

推荐课程
  • ST 言语康复
    改善言语清晰度和发音能力 解决流口水、吞咽、咀嚼困难 提升认知理解、表达及沟通水平
  • ABA 行为治疗
    提供系统化课程评估 记录进步孩子成长曲线 教学维度综合提升语言能力
  • OT 职能治疗
    感觉统合能力与神经性发展 精细动作及视听觉认知能力 一体化服务呵护儿童发育需求
  • STAR自闭症(孤独症)干预
    东方启音自2016年起与美国自闭症机构SAS(STAR Autism Support)合作,推出针对自闭症及发育迟缓儿童的核心课程STAR。东方启音STAR中心也是SAS在中国及亚太地区认证中心。
  • 融合教育
    东方启音基于满足所有学生的多样需要的信念,在具有接纳归属和社区感文化氛围的班级里为特殊学习需要的儿童提供平等教育与相关服务机会。
  • 国际言语治疗师
    STA国际言语治疗师 (初级)Speech Therapy Assistant培训课程,是东方启音经过近12年临床实践经验的积累,与澳大利亚纽卡斯尔大学共同研讨,以中文为授课语言,符合中国国情需求的言语治疗专业课程。
师资团队
  • Joel Arick
    STAR疗法创始人教育者 研究员和培训师
  • Sheila Magee
    STAR疗法创始人美国大学特殊教育公立学校教师 创立自闭症教学策略
  • Sally Hewat
    澳大利亚纽卡斯尔大学言语病理学系院长
  • 崔广利
    技术运营副总裁东方启音创始人之一中国言语治疗协会(HK)顾问
  • Tracy Yip
    国际认证BCBA
  • 高展鹏
    启智及逻辑表达课程导师
  • Ng Ting Toi,Nora
    ABA行为分析
  • 陈璐
    东方启音主管治疗师康复治疗专业人士东方启音内部培训师
多年真情服务
  • 01入学选课
    入学水平测试
    专属学习档案
    学习课表制定
  • 02学前热身
    N对1专属学习群
    每日单词打卡
    每课作业订正
  • 03主课学习
    阶段性课程学习
    每日巩固课程
    阶段模考精讲
  • 04课后辅导
    班主任实时沟通
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    阶段进度调整
    作业点评精讲
  • 05考前辅导
    1个月备考计划
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  • 06靠后规划
    学员奖学金
新闻详情

佛山当地感统失调康复班人气榜首名单

来源:佛山禅城区东方启音语言康复中心时间:2022/6/17 15:36:39 浏览量:98

  佛山当地感统失调康复班人气榜首名单,在这里给大家推荐东方启音,东方启音运用手法构音与引导模仿相结合的形式,完善言语失用孩童发音技巧,提升表达流畅度。我们的目标就是将竭尽职职责,帮助每一位有需要的人士,发出自己较美的声音。

  东方启音教育,专业的言语训练机构.东方启音,让您的言语表达能力更简单,东方启音引进美国香港专业课程,配合专业言语训练工具,帮助各类有言语问题的孩子,专业评估孩子情况。

广州番禺区东方启音感统失调康复机构收费标准

  儿童感统失调的原因是什么?

  1.主要先天因素:

  胎位不正导致的不平衡;早产或剖宫产导致的压力感不足,导致触觉不平衡;孕期用药、注射不当造成的伤害。

  2.主要后天因素是:

  父母太忙,缺乏引导,导致右脑缺乏感官刺激;孩子出生后,不经过爬行阶段,直接学会走路,导致前庭平衡失调;不允许孩子玩土和沙,而且怕弄脏,导致触觉刺激不足;孩子过早使用助行器,导致前庭平衡和头部支撑不足;家长要求太高,管教太严,人为给孩子造成太大压力。

  授课内容

  理解视觉、听觉、触觉等多感官训练、大动作、单项认知训练、相同配对、相关配对、词汇理解、问句理解,排序训练、联系推理能力、解难表达词汇、肯定、否定、动词表达,二、三元素表达、排序表达,看图说故事、社交表达。

  历时10年自主研发,“1+2+N”进阶式课程体系,基于0-6岁中国宝宝特质和各阶段发育关键期,以家园共育的早教与托育相结合的模式,围绕发展素质教育和全民阅读的方针,科学系统地培养中国宝宝“能力”内在素养与“阅读力+思维力”的双综合能力素养,坚持凭“教育成果”说话。

  针对“口肌训练”的误区,儿童康复训练中心建议如下:

  1.言语治疗首先要注重沟通,建立沟通语言行为才是要务。请不要把大量时间金钱浪费在并不需要训练的地方。

  2.不要神话夸大口肌训练的作用,要理性看待,不可能只做了口肌训练就能从不会说话变成会说话,从发音不准就变正常了。

  3.请谨记在有需要的情况下,进行口肌训练也不是单一的去做,也必须再去转化为功能性的介入。

   适用群体及对应症状

  学龄前及学龄儿童的言语问题:不会讲话、发音不清、需要剪舌系带、不能连词成句、口吃、声线问题、说话时下颚骨会上下左右移动

  幼儿因各种高危因素(早产、黄疸、低体重)等引起的口肌问题:流口水、不会吸、讲话晚、不能很好吞咽、不会咀嚼、 咬手指。

  提高社会交往能力

  通过游戏介入、情景摸拟,给孩子建立正确的理解思维,在情境中学习和训练,从而使孩子们懂得社会规则,建立正常的社交模式。

  掌握基本生活、学习技能

  生活自理是孩子们较基本的生存技能,也是孩子未来独自面对生活的技能,通过针对性、个性化的训练,使他们更加自信地面对生活,掌握较基本的各项技能。

  适合对象:早产儿、注意力缺陷障碍、感觉统合训练、脑瘫、自闭症谱系障碍、儿童发育迟缓

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