英语教育与教学管理
新航道国际教育集团董事长
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雅思小班 | ||
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课程名称 | 招生对象 | 课时 |
雅思基础(F+A+B)8人班 | 英语成绩良好的高中生或大一英语水平的学生 | 107次课/285课时 |
雅思进阶(A+B)8人班 | 大学英语四级或同等水平的学生 | 87次课/232课时 |
雅思核心(B)8人班 | 大学英语四级或六级同等水平的学生 | 51次课/136课时 |
雅思基础(F+A+B+C)8人班 | 英语成绩良好的高中生或大一英语水平的学生 | 158次课/421课时 |
雅思进阶(A+B+C)8人班 | 大学英语四级或同等水平的学生 | 138次课/368课时 |
雅思核心(B+C)8人班 | 大学英语四级或六级同等水平的学生 | 102次课/272课时 |
雅思(C)8人班 | 有一定雅思基础,想要考前雅思的学生 | 51次课/136课时 |
雅思大班 | ||
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课程名称 | 招生对象 | 课时 |
雅思基础(F+A+B)班 (基础段8人班+进阶25人班) |
英语成绩良好的高中生或大一英语水平的学生 | 56次课/197课时 |
雅思进阶(A+B)25人班 | 大学英语四级或同等水平的学生 | 36次课/144课时 |
雅思核心(B)25人班 | 大学英语四级或六级同等水平的学生 | 24次课/96课时 |
雅思基础(F+A+B+C)班 (基础段8人班+进阶25人班) |
英语成绩良好的初中/高中生或大一英语水平的学生 | 80次课/293课时 |
雅思进阶(A+B+C)25人班 | 大学英语四级或同等水平的学生 | 60次课/240课时 |
雅思核心(B+C)25人班 | 大学英语四级或六级同等水平的学生 | 48次课/192课时 |
雅思(C)25人班 | 有一定雅思基础,想要考前雅思的学生 | 24次课/96课时 |
托福小班 | ||
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课程名称 | 招生对象 | 课时 |
托福基础(F+A+B)8人班 | 高中英语良好或大一英语水平学生,英语基础相对薄弱者 | 107次课/285课时 |
托福进阶(A+B)8人班 | 大学英语四级或同等水平的学生 | 87次课/232课时 |
托福核心(B)8人班 | 大学英语四级或参加托福考试成绩在75+的学生 | 51次课/136课时 |
托福基础(F+A+B+C)8人班 | 高中英语良好或大一英语水平学生,英语基础相对薄弱者 | 158次课/421课时 |
托福进阶(A+B+C)8人班 | 大学英语四级或同等水平的学生 | 138次课/368课时 |
托福核心(B+C)8人班 | 大学英语四级或参加托福考试成绩在75+的学生 | 102次课/272课时 |
托福(C)8人班 | 有一定托福基础水平,想要进步托福成绩的学生 | 51次课/136课时 |
托福大班 | ||
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课程名称 | 招生对象 | 课时 |
托福基础(F+A+B)班 (基础段8人班+进阶25人班) |
高中英语良好或大一英语水平学生,英语基础相对薄弱者 | 56次课/197课时 |
托福进阶(A+B)25人班 | 大学英语四级或同等水平的学生 | 36次课/144课时 |
托福核心(B)25人班 | 大学英语四级或参加托福考试成绩在75+的学生 | 24次课/96课时 |
托福基础(F+A+B+C)班 (基础段8人班+进阶25人班) |
高中英语良好或大一英语水平学生,英语基础相对薄弱者 | 80次课/293课时 |
托福进阶(A+B+C)25人班 | 大学英语四级或同等水平的学生 | 60次课/240课时 |
托福核心(B+C)25人班 | 大学英语四级或参加托福考试成绩在75+的学生 | 48次课/192课时 |
托福(C)25人班 | 有一定托福基础水平,想要进步托福成绩的学生 | 24次课/96课时 |
SAT/ACT | ||
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课程名称 | 招生对象 | 课时 |
SAT基础8人班 | 时间紧迫,需要尽快考出GRE成绩;成绩有短板,需要单科提升 | 60次课/160课时 |
SAT核心8人班 | 时间紧迫,需要尽快考出GRE成绩;成绩有短板,需要单科提升 | 53次课/140课时 |
GRE/GMAT | ||
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课程名称 | 招生对象 | 课时 |
GRE一对一 | 时间紧迫,需要尽快考出GRE成绩;成绩有短板,需要单科提升 | 498元/小时 |
GRE8人班 | 达到大学英语六级水平,词汇量8000+以上,有一定托福基础,短期内参加GRE考试的学员 | 80课时 |
GMAT一对一 | 时间紧迫,需要尽快考出GRE成绩;成绩有短板,需要单科提升 | 498元/小时 |
GMAT8人班 | 达到大学英语六级水平,词汇量8000+以上,有一定托福基础,短期内参加GRE考试的学员 | 80课时 |
留学预备 | ||
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课程名称 | 招生对象 | 课时 |
留学预备课程(一级) | 初级英语薄弱水平,英语基础相对薄弱的学员 | 80课时 |
留学预备课程(二级) | 学完留学预备课程一级的学生;初级英语良好,中级英语薄弱水平 | 160课时 |
留学预备课程(三级) | 学完留学预备课程二级的学生;接近大学四级能力水平 | 240课时 |
留学预备课程(四级) | 学完留学预备课程三级的学生;拥有通过大学四级能力水平,接近大学六级能力水平 | 320课时 |
英语四六级 | ||
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课程名称 | 招生对象 | 课时 |
大学英语四级8人小班 | 有一定英语基础,需要经过四级题型基础培训掌握CET-4考试方法,顺利通过四级考试的学员 | 48课时 |
大学英语六级8人小班 | 通过大学英语四级,需要经过系统培训掌握CET-6考试方法,顺利通过六级考试的学员。 | 48课时 |
英语教育与教学管理
新航道国际教育集团董事长
哈佛大学肯尼迪学院公共管理硕士
哈佛大学全额奖学金获得者
"青年五四奖章"获得者
牛津大学古典学本硕
复旦大学哲学硕士
前上海电视台外语频道主编兼主播
新航道故事研究院副院长
新航道家庭教育研究院院长
北京师范大学翻译学硕士
好轻松考研英语总顾问
曾任国际关系学院副教授
从事英语教育38年
新航道是专业出国留学英语语言教育机构,专注雅思、新托福、SAT、GRE、MAT、SSAT、托福等海外留学考试培训班以及线上线下培训课程提升英语能力,为您提供一站式出国留学服务,留学世界学校。
新航道托福课程体系
出国读研
TOEFL大学生强化班、TOEFL大学生短期学习计划、TOEFL大学生强化住宿班、TOEFL托福一对- -辅导班
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TOEFL基础班、TOEFL强化班、TOEFL短期学习计划、TOEFL住宿班、TOEFL托福一-对一辅导班
出国读高
TOEFL Junior基础班、TOEFL Junior强化班、TOEFL生短期学习计划、TOEFL托福一对一辅导班
完善的服务体系,为你的学习保驾护航
五位一体服务链,从学习规划到反馈沟通,环环相扣
1对1入学测试,专属学习规划
入学前,对学员进行全方位测试,根据测试结果定制专属学习方案,匹配教师和课程。根据学员不同情况,可选择1对1学习、精品小班、、腾飞计划等课程。
因材施教,针对性课堂讲解
以始为终,对学习目标进行量化分解,学习期间,紧密结合学生基础情况和学习目标,对听、说、读、写四项英语技能进行针对性教学和重点强化。对学习过程进行全方位跟进督促,严格监控学习过程。
学习管理师督学,课后辅导
建立专属学习群,严格按照作业目标进行作业批改、单词拼写,实时答疑等工作
阶段测评,检验学习效果
进行阶段性学习成果检测,严格按照评分标准 进行批改,并给出优化与方案。
及时反馈沟通,双向互动
全方面跟进监督学院,严格监控学习过程,对学员学习情况进行反馈,及时调整学习方案。
托福口语考试中易错细节
托福口语复习备考的过程重,往往考生常会遇到一些平时备考训练中没有遇到过的问题,并因此而遭到被扣分。可能大家练习中没有发现这些问题和隐患,这因为这样可能会给很多考生带来困扰。那托福口语考生中有哪些易错容易扣分的细节呢?今天就这个问题新航道小编给大家整理一篇文章,现在一起看看吧。
托福口语考生3类隐患问题介绍
1. 口语发音不标准
托福口语的发音不标准可以说是普遍存在于考生当中的一个问题。托福口语考试其实对考生的发音要求并不算高,不是要大家能够做到像是专业新闻播音员那种水平的口语发音,而是要检测考生是否具备了用英语进行基本语言输出的能力。所以,考生即使不能做到用非常标准地道的发音来进行回答,也需要至少增加正确准确的发音,这可以说是考生增加口语得分的基础所在。而正确的口语发音也帮助大家赢得来自考官的好印象,至少在考官仔细琢磨你的回答内容之前帮你赚到一个不错的印象分。因此,口语发音不标准的问题大家一定要注意提前改正,通过对标准发音内容的跟读练习和模仿来锻炼自己的口语发音。
2. 心里想的说不出来
这个问题相信也困扰着不少同学。就好比吵完架很多人会在回想的时候觉得自己没发挥好,口语考试后觉得自己没能说出心里想说的话的同学也不在少数。大家可能在看到口语题目话题时脑子里已经打好了腹稿甚至想出了很多观点论证思路和例子,但到了回答的时候却没法很好地用英文表达出来。考生存在这类隐患的原因在于缺乏口语经验以及口语素材准备不足。缺乏经验会导致大家在开口时候的犹豫不决,而素材准备不足则让大家无法把思维内容很好地转化成实际表述内容。
而想要解决这个问题,就需要大家在口语备考时多做发散性的思维训练,不要只把思路拘泥于托福口语练习给出的题目,平时无论遇到什么事物或是想到什么观点都可以及时开口说出来,多加练习积累经验,话在心头口难开之类的隐患问题就能得以解决。
3. 口语语言质量偏低
除了发音不标准以及表达不到位以外,另外一个会被考生忽略的隐患问题是口语表达本身语言质量的不足。这一点如果考生接触过一些口语回答老师点评之类的学习资料就能发现。实际上语言质量偏低的问题可以说是不少考生的通病了。比如不规范的流水句Run-on sentences还有各种表达细节上的时态语法人称错误等等简直是层出不穷。可能会有考生觉得,口语考试只要能够在规定时间内把足够多的内容尽可能说出来就可以了,不用太在意细节。但实际上,考生想要真正获得口语上的提升,语言质量是需要引起重视的。
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