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北京师范大学提示:感统失调给孩子终生带来的影响很可能比您想象的更严重。
①因胎位不正产生的先天平衡失调。
②因剖腹产产生的幼儿触觉失调。
③因父母本身感统失调遗传给孩子。
④脑瘫、出生窒息、缺氧性休克等。
①城市生活空间狭小或过度保护。
②口腔、抓握、爬行敏感期训练不足。
③父母忙碌,陪伴少,语言交流不足。
④城市生活过多,与自然环境接触少。
不要让感统失调掩饰了孩子的聪明才华
类别 | 功能 | 表现 |
前庭觉功能失调 |
1、探测头部和身体与重力之间的关系。 2、建立重力安全感,稳定情绪。 3、维持平衡的反应:肌张力、姿态等。 4、调节运动:视觉空间加工,调节身体及眼球运动。 |
表现为注意力不集中、分心、走神好动、喜欢看、玩转动的东西。经常喜欢爬高、边走边跳、平衡差、走路东倒西歪、经常碰撞东西。 |
本体觉功能失调 |
1、感知肌张力和关节状态:肌肉伸展或收缩时的张力,感知关节位置、活动方向和速度,为前庭觉维持平衡反应提供肌张力和关节位置信息 2、调节肌张力、控制关节:控制四肢活动力度,控制关节位置、活动方向和速度。为前庭输出的运动调节信号提供执行控制。 3、联合控制:常与其他感觉共同发挥作用,如与视觉配合伸手取物,闭眼时与触觉配合建立触摸感、熟悉物理特性,与前庭 系统配合共同调节眼外肌;可影响神经系统的兴奋状态,起抑制作用,有利于平静情绪,增加安全感。 |
表现为身体活动时不能注视、双侧动作协调不良、平衡能力差、坐不稳、笨手笨脚、遇到困难容易沮丧、依赖性强、自信心不足、严重者会有表达困难。 |
视知觉功能失调 |
1、视觉空间:形成空间概念和位置的关系。 2、视觉动作整合:手眼协调、手部精细动作。 3、人际关系和沟通:如目光接触、情感表达等。 4、视觉分析:图形分析、记忆、专注力等。 5、眼球运动:包括扫视、跟随、前庭-眼反射、调节与辐辏反射。 |
表现为双眼扫视、跟随运动差、追踪物体时不能聚焦、阅读困难、读书跳行、多字少字、颠倒字、抄错数字、辨别形状和字形困难、学习时动作迟缓。 |
听知觉功能失调 |
1.对声音、语言的理解。 2.帮助建立人际关系和社交。 3.与前庭觉和视觉系统紧密合作,提供空间定向的信息,提供距离感。 |
表现为听得到声音,但听不明白声音的意义;对语言理解差、注意力无法集中、常会掩耳朵、对尖锐的声音不讨厌,喜欢无端尖叫或自言自语。 |
触觉功能失调 |
1、防御性反应:是一种单纯的自然反应,能保护自身免受伤害,本能地逃避刺激。 2、辨别性反应:需要大脑对刺激进行精密的辨别后再做出反应,辅助视知觉,有助于了解肢体位置及环境中物体的各种物理性质等。 3、触觉刺激效果:小面积触碰皮肤的触觉刺激活动可提高人体警觉性;大面积缓慢地重压皮肤的触觉刺激活动 可减低压力,稳定情绪。 4、促进生长、促进动作灵活,促进社交技能发展。 |
表现为对别人的触摸过分敏感、缺乏安全感、依恋某件物品或者玩具、不爱玩身体接触的游戏、黏人、爱哭、怕陌生、爱发脾气、站坐无相、孤僻、咬指甲、爱玩弄生殖器等。 |
(1) | 特别爱玩或害怕旋转的游乐设施不会晕或特别容易晕。 | |||||
(2) | 攀爬时上下楼梯紧紧的抓住栏杆,很害怕摔倒。 | |||||
(3) | 手脚笨拙、容易跌倒,身体显笨重。 | |||||
(4) | 不善于走平衡木等类型的项目。 | |||||
(5) | 分不清左右,鞋子、衣服常常穿反。 | |||||
(6) | 独占性强,别人碰他的东西,常会无缘无故生气。 | |||||
(7) | 经常自言自语、重复别人的话、并且背广告语。 | |||||
(8) | 经常乱丢东西,不喜欢整理自己的学习、生活用品。 | |||||
(9) | 容易粘妈妈或固定某个人,不喜欢陌生环境,喜欢搂抱。 | |||||
(10) | 内向、软弱、爱哭 |
金博智慧全面掌握三代感统训练技术
已得到众多儿童的成功验证,被视为近年来神经科学与心理学的重大突破
大脑是人的能力中枢,不同的脑区分管不同功能。当人思考的时候大脑会产生脑电波,不同的大脑活动,脑电波的频率也是不同的,通过脑波反馈设备与计算机联机会检测到训练者当下的脑波活动状态,并结合大脑的实际情况,针对大脑薄弱的区域运用指定的电脑游戏来协助人们锻炼大脑神经,平衡薄弱的区域,从而达到改善感统失调的目的,从而让训练更加准确。
运动管理
情绪控制
社会交往
畏难胆怯
注意集中
学习能力
科技产品——脑机交互
全面测评—度高
经典训练——效果达标
专利技术——设备先进
5层严选——优质师资
卓越实力——造就品牌
年训练量超过20万人次,综合改善率94%
金博智慧科技为本,品质,效果说明一切,家长口碑才是我们的金杯~~训练效果一如既往的棒,家长好评如潮
成功不忘初心,我们只为一个目标:帮助更多孩子摆脱“感统失调问题”的困扰
金博智慧注意力训练中心是技术体系成熟的专业青少年学习能力提升训练机构。使用脑波反馈的成熟训练体系,结合自主研发专利脑电生物反馈设备,致力于解决青少年成长中的学习问题,自成立至今,业务技术涉及教育技术、注意力训练、感统训练、生物反馈技术、行为训练技术等诸多领域。在北京、上海、深圳、杭州、石家庄、沈阳等城市已成立30余家校区中心。
金博智慧注意力训练专业解决5-18周岁孩子普遍存在的注意力不集中、多动症、学习困难、阅读障碍、情绪管理、阿斯伯格症等问题,采用专业脑电生物反馈训练技术,结合沙盘训练、心理辅导、情绪管理、习题巩固、行为约束等训练辅助,并为每位学员量身定制训练方案,实现训练效果放大化!截止目前,8年在已开设30余家校区,在上海徐汇区、浦东新区、杨浦区、闵行区等已成立多家校区中心。至今已有30万+成功案例,训练效果广受家长认可。
金博智慧脑电生物反馈训练,个性化定制训练方案 科学矫正孩子多动、调皮、脾气暴躁、叛逆!
金博智慧脑电生物反馈训练是一项物理、没有电磁干扰的绿色训练方法,依靠脑电中的注意力波段强度的变化,自主感知、自主提高大脑各项功能,没有不良作用。长期的训练下去只会使孩子的大脑得到更多的拓展,大脑养成高速用脑习惯,达到持续绿色矫正多动症,增加注意力和学习工作效率的效果。
训练亮点:
1、从多动症本质入手,矫正更透彻:能够做到训练大脑,让孩子自主控制大脑,达到良久矫正效果。
2、通过认同的大脑训练技术:应用至今,已成功解决国外10万+位学员、中国60万+位学员多动症、注意力等问题。(数据来源于金博智慧内部统计)
3、能够实时监测训练效果、调整训练方案:根据孩子的矫正情况,实时调整训练方案,还能实时观测孩子的训练效果。
4、没有不良作用、绿色不漫长:一般几阶段就能看到效果。
5、能够各方位增加孩子能力:除了矫正多动症外,还能够增加孩子的注意力、创造力、自我控制力等能力。
量身定制训练课程,实现科学矫正效果
金博智慧除了拥有专业的脑电生物反馈训练技术外,还拥有习题巩固、行为纠正、沙盘训练、心理辅导、情绪管理等多项辅助课程。具体课程内容将由根据适合孩子的情况量身定制!
为什么多动症儿童常出现学习困难
“学习困难”作为多动症的一种伴随症状,常常会出现在多动症儿童身上。学习困难的突出问题是学习成绩下降,而引起这一问题的原因有以下几种:
一,注意力不集中
多动症儿童上课时不能把精力集中在老师所讲的课程上,不会把握老师讲课的关键,常错过较关键的听课内容。他们好动贪玩,有效的听课时间很少,对老师讲授的知识一知半解。
做功课时马虎拖拉,不管做对还是做错,匆匆交差。考试时慌忙完成答卷,抢先交卷,不检查答案是否正确。往往比较复杂的问题或者应用题目可以正确完成,而简单的计算题,判断题,常识题失分较多。
二,部分多动症儿童智力偏低
智商一般为70~90,尤其是言语智商与一般的儿童有差距,对事物的理解力和领悟力就会下降。平时阅读少,常识性知识积累少,从而使言语表达或文字表达能力下降。在理解问题时往往带有冲动性,还没有听清楚问题的情况下就急于作出回答。
三,部分多动症儿童存在认知功能缺陷
认知功能缺陷的一种表现形式是综合分析能力下降,如在临摹图画时,分不清临摹的主体和背景的关系,不能分析图形的组合,不能将图形中的各个部分综合为一个整体。
另一种形式是视觉-空间定向障碍,左右分辨不能,以至写颠倒字,“部”写成“陪”,“b”写成“d”。再加上粗心大意,在写字、组词、造句等方面会出现困难。在做几何题目时表现得更加明显,分不清几何图形之间的内在关系,也就无法正确解答问题。
多动症儿童出现学习成绩差的年龄也不一样,有的儿童在入学就出现,更多的是出现在以后,也有的在上中学才表现出来。多动症儿童学习成绩差表现在各门成绩都差,这是由于注意力障碍在认知过程中是非选择性的,但因儿童对各科的兴趣不同而有区别,对不喜欢上的课,成绩下降更厉害。也有儿童成绩下降并不显著,这也与症状相对较轻,智力较高,老师和家长对儿童的严格要求有关。多动症儿童由于自我控制能力差,因此他们的学习成绩与很多因素都有密切的关系,表现出大幅度的波动。当家长与老师严格要求时,他们的成绩就上升一点,放松管理后就下降。
因此,多动症儿童的家长要想提高孩子的学习成绩,在选择金博智慧脑电生物反馈技术来治愈多动症的同时,还要对孩子加强辅导和督促,这样才能使孩子取得良好的学习效果。
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