在我国660所大中城市中,75%的儿童存在着注意力问题;其中:有42%的孩子上课时不能很好集中注意力;60%的孩子不能坚持听课30分钟以上:20%的孩子“经常走神”。 注意力问题列为引起儿童学习障碍的首要因素。
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在我国660所大中城市中,75%的儿童存在着注意力问题;其中:有42%的孩子上课时不能很好集中注意力;60%的孩子不能坚持听课30分钟以上:20%的孩子“经常走神”。 注意力问题列为引起儿童学习障碍的首要因素。
(1) | 学习时容易分心,听见任何外界声音都要去探望 | ||||
(2) | 上课很不专心听讲,常东张西望或发呆 | ||||
(3) | 做作业拖拉,边做边玩,作业又脏又乱,常少做或做错 | ||||
(4) | 不注意细节,在做作业中常常出现粗心大意的错误 | ||||
(5) | 丢失或特别不爱惜东西(如常把衣服、书本等弄得很脏很乱) | ||||
(6) | 难以始终遵守指令完成作业或家务劳动等 | ||||
(7) | 做事难于持久,常常一件事没做完,又去干别的事 | ||||
(8) | 与他说话时,常常心不在焉,似听非听 | ||||
(9) | 在日常活动中常常丢三落四 |
完善的训练体系:以先进的注意力训练技术——脑波反馈技术为核心,结合金博智慧的认知功能训练等方法,6大评估与训练手段相辅相成,从方案的制定到训练的进行,无不精益求精!
更直观 的解读孩子当前的大脑发展情况
更全面 分评估孩子的注意力水平
更 的找出各脑区功能存在的差异
训练课程 | 课程目标 | 训练原理 |
认知功能训练 | 改善作业准确率,提高视听通道的敏锐度和稳定性,会做的要做对、能做对, 解决:作业马虎、读错抄错、丢字落字等高错误率问题 | 5+5+1能力训练,以“注意力商”测量为基础,分析视觉通道与听觉通道的信息采集与整合能力,综合评估听、说、读、写、算,认知功能的脑处理功能,训练并提高:处理灵敏度、速度、准确性、稳定性、宽度等能力。同时以此为基础训练记忆力,提高工作记忆与长期能力,为孩子学习能力的提高奠定重要的基础。 |
心理辅导 | 纠正消极心理,建立家长和孩子的沟通桥梁,培养对自我改善的强烈愿望 解决:因挫败感和被边缘化产生的自卑心理; | 15类心理问题评估与矫正,专业心理咨询老师面对面为孩子心理辅导,解决孩子家庭和校园心理困扰。心理沙盘,帮助孩子说出心里话,在孩子的玩耍过程中,老师会根据孩子的表现来引导他们,培养孩子的思维连贯性、双向交流能力、语言表达能力以及个人情绪的处理。 |
习题训练 | 是金博智慧注意力训练的特色之一,巩固训练效果,提高视觉注意力与听觉注意力,短期记忆力,视听联动性、注意力宽度、敏锐度等 | 习题训练是金博智慧组策划的13册《注意力启迪与训练》,包括舒尔特方格、视觉迷宫、短期速记等训练方式,能有效训练孩子的听觉注意的稳定性、敏感性、集中性,及短期记忆的联动,和视觉注意的稳定性、分辨能力、空间能力、及视觉注意与短期记忆的联动等 |
训练周期:60次
报名原因:坐不住,好动,干扰他人
效果反馈:能专心听课了,小动作基
本没有了
训练周期:80次
报名原因:上课走神、成绩倒退、作业拖拉
效果反馈:不用催自己知道做作业了,每天都受到老师表扬
训练周期:60次
报名原因:上课走神、知识点记不住
家长反馈:效果反馈:考试成绩比上 次有很大提升,全家都很高兴
我们的学员来自:中关村一小、北京、北大附小、人大附小、清华附小、海淀实验、北航附小、人大附中、朝阳实验等各大重点中学,年训练量超过20万人次。
重点973计划-学习行为发展异常的机制与干预课题研究单位
自然科学基金-注意力缺陷多动障碍脑电训练干预研究合作单位
“十二五”规划多元智能与儿童注意力发展研究课题实践基地
河北师范大学-金博智慧生物反馈实验室
中国国际青少年IAP高峰论坛-心理训练成果奖
团中央十百千万工程-注意力训练·指定战略合作单位
央视网CCTV品牌合作伙伴-上央视网看注意力
百度合作伙伴教育行业领军企业
金博智慧注意力训练专业解决5-18周岁孩子普遍存在的注意力不集中、多动症、学习困难、阅读障碍、情绪管理、阿斯伯格症等问题,采用专业脑电生物反馈训练技术,结合沙盘训练、心理辅导、情绪管理、习题巩固、行为约束等训练辅助,并为每位学员量身定制训练方案,实现训练效果放大化!截止目前,8年在已开设30余家校区,至今已有30万+成功案例,训练效果广受家长认可。
金博智慧脑电生物反馈训练,个性化定制训练方案 科学矫正孩子多动、调皮、脾气暴躁、叛逆!
金博智慧脑电生物反馈训练是一项物理、没有电磁干扰的绿色训练方法,依靠脑电中的注意力波段强度的变化,自主感知、自主提高大脑各项功能,没有不良作用。长期的训练下去只会使孩子的大脑得到更多的拓展,大脑养成高速用脑习惯,达到持续绿色矫正多动症,增加注意力和学习工作效率的效果。
训练亮点:
1、从多动症本质入手,矫正更透彻:能够做到训练大脑,让孩子自主控制大脑,达到良久矫正效果。
2、通过认同的大脑训练技术:应用至今,已成功解决国外10万+位学员、中国60万+位学员多动症、注意力等问题。(数据来源于金博智慧内部统计)
3、能够实时监测训练效果、调整训练方案:根据孩子的矫正情况,实时调整训练方案,还能实时观测孩子的训练效果。
4、没有不良作用、绿色不漫长:一般几阶段就能看到效果。
5、能够各方位增加孩子能力:除了矫正多动症外,还能够增加孩子的注意力、创造力、自我控制力等能力。
量身定制训练课程,实现科学矫正效果
金博智慧除了拥有专业的脑电生物反馈训练技术外,还拥有习题巩固、行为纠正、沙盘训练、心理辅导、情绪管理等多项辅助课程。具体课程内容将由根据适合孩子的情况量身定制!
培养标准化的行为习惯可以有效的预防和减少多动症症状
虽然许多多动症儿童的症状是由生物因素引起的,但要注意培养标准化的行为习惯,这对预防和减少多动症症状至关重要。
儿童行为习惯的培养应从0岁开始。注意以下几个方面对预防多动症非常有益:
(1)注意孩子的情绪
如果你发现婴儿的情绪比普通婴儿更烦躁、不安、睡眠或拥抱,你应该认为婴儿有情绪问题。在这个时候,父母不应该用太多的方法来保持安静,比如拥抱、拍摄、摇晃和行走。如果他们这样做,对稳定情绪没有帮助,而且会使孩子养成坏习惯。将来,成年人会受苦,孩子们可能不会快乐。该怎么办?孩子应该睡在床上或者把孩子抱在手里,用手慢慢抚摸头部。这种温和的爱抚会让孩子逐渐平静下来,即使能安静几分钟,以后也能从少到多生效。
(2)注意孩子的行为是否杂乱无章
一岁以下的孩子,已经能够观察到行为是否有序,比如拿玩具时,是边抓边扔?还是玩了一会儿再扔掉?是急着乱抓乱扔?还是一个一个抓着玩?若是边抓边扔,乱抓乱扔,提示孩子的行为与众不同,乱七八糟,要注意行为习惯的培养。
如何培养有目的、系统的行为习惯?对于幼儿来说,每次只给1~2个玩具,玩够了再换1~2个,不要一次给很多玩具,以免造成他想这想那,乱扔乱抓的不规范行为。对于两岁左右的孩子来说,玩完后要逐渐养成整理玩具、物归原处的习惯。孩子太小,不能独立完成。父母不应该安排可以带他们,帮助他们一起完成,有利于培养自始至终的行为习惯。
(3)观察注意力的时间
孩子的注意力集中时间很短,较多只有5分钟左右。如果发现注意力过短,应进行静坐训练。
(4)注意思维能力
如果孩子什么都不想,不问为什么,整天像机器人一样奔跑,就应该通过讲解短篇故事来激励他们思考问题,逐渐形成提问的习惯。对于患有多动症的儿童,只要能在早期发现和培养良好的行为习惯,就能预防和减少多动症的症状。
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