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感统能力不是可有可无,而是每个人必不可少。 它就像人离不开空气,花儿离不开土壤一样, 每个孩子的成长都离不开感统能力,每个孩子 成才更加离不开的感统能力。
采用五位教学法,将感官、运动、情绪、学习力、交往 融入课程,教学模式多样化,创设丰富的视觉情景,以 主动定量、螺旋进阶训练、多元学习刺激的训练模式, 以培养儿童的注意力、学习力、语言能力、身体协调性、 情绪管理及自信心。
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多动到底是个什么情况?是负面的吗?对于完全不能安静坐上一分钟的娃,需要干预吗?要怎么纠正?
怎么判断孩子是不是多动症?
1、静不下来
多动症的孩子通常很难静下心来,表现为在上课时小动作多、没办法安静坐着,通常会打扰其旁边的同学。
2、好动冲动
到处乱跑或攀爬,还会出现冲动的表现,做事不顾及后果,为此常与同伴发生打斗或纠纷。
3、注意力差
无法聚精会神,当别人同他讲话时,往往表现出心不在焉的样子。另外,有插话、打断他人讲话的坏毛病。
4、肢体协调差
表现为轮替动作笨拙,肢体活动不协调,不能直线行走,闭目难立,精细运动不灵活。
5、学习困难
多动症儿童智力水平不低,但约60%的儿童存在学习困难。表现为认知困难(左右混淆、颜色、位置和方向);阅读困难(如78~87;北京~京北)。此外,还会出现图片排列混乱,书写潦草,语音识别困难等问题。
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