东方启音是致力于儿童言语与智能发展的专业机构,专注儿童语言发育迟缓、自闭症、感统失调等问题提供早期筛查、临床诊疗与干预服务,帮助儿童克服发育及学习障碍。

　　OT职能训练

　　感觉统合能力与神经性发展精细动作及视听觉认知能力一体化服务呵护儿童发育需求

　　面向群体

　　早产儿：胎龄小于37周，也就是259天的新生儿

　　注意力缺陷障碍：有不同程度的学习困难，自我控制能力弱，活动过多，注意力不集中，情绪不稳定和行为异常等症状。

　　感觉统合失调：外部感觉刺激信号无法在儿童的大脑神经系统进行有效的组合，使机体不能和谐的运作。

　　脑瘫：智力缺陷、癫痫、行为异常、精神障碍及视、听觉、语言障碍等症状。

　　自闭症谱系障碍：言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等。

　　儿童发育迟缓：体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。

　　OT职能课程重点解决

　　提升孩子的神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉学习能力及视觉学习能力

　　老师课上专业训练＋指导，家长课后耐心复训＋巩固、在保持孩子原有进步的基础上持续增加孩子的新技能，并让家长参与其中

　　孩子能够在所遇到的所有环境中发展并随后使用这些所学技能，使其成为较成功的学习者，为孩子未来能力的养成奠定良好基础

　　课程设置

　　在治疗的过程中，个体差异往往受到孩子的性格(害羞、外向)、动机/合作、兴趣(如恐龙、玩具汽车、娃娃、毛绒动物)、和感官需求/偏好(喜欢或不喜欢的运动、声音/音乐、明亮的灯光、触摸/玩弄纹理、特殊的食物口味)的高度影响。

　　在这些方面，东方启音职能治疗师将根据具体个案详情制定详细的内容，而家长往往可以帮助治疗师更深入了解孩子，建立更好的关系，并在治疗过程中融入一些个性化的活动。

　　除了方法和使用所有的信息来制定治疗计划，东方启音治疗师还可以通过选择一个特定程序，设定目标和关注预期的结果，用专业知识引导家长改善孩子症状，与症状共存，让家庭生活回归正常。

　　家长注意了！孩子语言发展迟缓也是感统失调的表现之一

　　“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁”。有了宝宝之后，绝大多数父母所有的羁绊都在宝宝的身上了，看到别人家的孩子，清脆的叫着“爸爸”、“妈妈”…而自己的孩子却都不开口，心里自然是万分焦灼，然而，总有一些“贵人语迟，惜字如金”老一辈的荒唐理论，在悄悄耽搁着孩子语言发育的较佳时间。

　　纵然如此，还是有越来越多的家长们在关注着孩子开始说话的时间，通过网络的问答咨询或是医院的各项检查，都迫切地想要知道孩子为什么不会说话，孩子什么时候才能开始说话？

　　其实，语言能力是人类独有的高度复杂性神经动作，婴儿学习语言的能力是自然所赋予的，但是孩子到了一定的阶段却不开口说话，或是吐字不清，或是发音不准等等一些问题层出不穷，家长注意力，您的孩子可能语言发展迟缓了。那么，为什么现在越来越多的孩子语言发育迟缓呢？这和孩子自身发育和成长环境都分不开。

　　【1】家庭中语言环境复杂，存在两种及以上的语言

　　有些家庭父母忙于工作，孩子交给爷爷奶奶姥姥姥爷来带，爸爸妈妈说普通话，爷爷奶奶等老人说方言；有些家庭父母是异地异国结婚，两人方言不同或是普通话不够标准，这样的语言环境太过复杂。对正在学习语言的孩子来说，他们不会分辨，不知道该学哪种语言，要么都学不好，要么排斥开口讲话，两种情况都会造成孩子语言能力发育迟缓。

　　【2】父母溺爱总担心孩子受伤，过度保护和控制

　　对于自家孩子的表现，妈妈总是了如指掌，每次孩子一个动作或是一个延伸，妈妈都能心领神会，默契地满足孩子的需求。就如孩子看着水杯，妈妈立刻会意把水送到嘴边，孩子摸摸肚子，妈妈就知道孩子饿了，这样的环境中，孩子不需要说话，就轻而易举的得到所有想要的！

　　孩子没有语言环境的刺激，大脑缺乏语言训练的机会，负责处理语言信息的神经和区域也就得不到很好的发展，所以孩子的语言能力发展就会变得缓慢。

　　此外过度的保护与控制，也间接地影响着孩子的语言发育，一些家长几乎不敢让孩子多走一步路，怕摔倒，不准孩子乱爬嫌脏，这样孩子的平衡能力弱，本体和前庭的发展就很差，孩子说话就颠三倒四的，还有些家长照顾孩子过于精细，到了能吃稍微硬点的食物还让孩子吃流食，这样孩子的口肌得不到良好的发展，还会经常出现流口水，吐字不清的现象，也是孩子语言发育迟缓的原因之一。

　　【3】孩子感统失调

　　孩子的语言功能在很大程度上依赖于感统能力的发展。如果孩子的听觉或视觉不佳，导致认知和理解出现障碍，就会影响语言的发展；前庭发育不良，会导致孩子固有平衡失常，说话就会颠三倒四；本体觉发育不良，会导致口腔肌肉得不到发展，孩子就可能会把“哥哥”说成“嘚嘚”；触觉防御过当和自闭现象，语言能力都会因排斥或缺乏沟通而出现严重的迟缓发展现象。

　　1、听觉视觉失调

　　孩子视觉不佳会造成认知上出现障碍，比如家长指着某样东西来给孩子解释，因为视觉不佳孩子可能无法完成认知的过程；听觉不佳则会导致理解出现障碍，孩子听取外界的声音有困难，获取信息有限，理解就会出现障碍，这两者都可能导致孩子语言发展不良。

　　2、触觉防御过当或迟钝

　　正常孩子喜欢与母亲有亲密的肌肤接触，这强化了亲子间的沟通与感情，触觉防御过当的孩子大多排斥与他人的亲密接触，因而减少了很多听取和模仿语言的机会。

　　另外，有些触觉学习不良的孩子特别黏人，而且情绪较差，容易哭闹，所以容易引起父母无意识的排斥，导致早期的沟通障碍，造成孩子语言能力发展不良。触觉防御过当的孩子还可能伴随着口腔触觉敏感，孩子吃不了太硬的食物或者挑食厌食，口腔缺乏咀嚼的过程，口腔肌肉自然得不到良好的发展，也可能造成孩子语言发展不良。

　　3、本体和前庭发育不良

　　前庭觉是大脑功能的门槛，接受脸部正前方视、听、嗅、味、触的讯息，并作过滤及辨识再传入大脑，使大脑不至于太忙碌。如果孩子前庭觉失调，对于输入大脑的信息，孩子无法判断、筛选和过滤，从而造成孩子说话开口晚、语言逻辑不好、说话颠三倒四等情况。

　　本体感是指人对自己身体的感觉，例如，肌肉的控制，手眼协调，手耳协调，身脑协调，动作的灵活等等。孩子本体感不良，大脑对口腔肌肉控制不好，孩子就会出现吐字不清晰，发音不清等情况。

　　语言是先天吸收，然后再模仿而成的。0~6岁的孩子学习语言没有难易之分，又加上正处于敏感时期，所以正确是较重要的。因此，家长要注意以下几点：

　　1、确定孩子听力是否良好，在孩子出生后就应该检查听力。当然，孩子在后天也会造成听力的损伤，孩子婴幼儿时期，耳蜗较为脆弱，太尖太高或太大的声音也可能会造成孩子听力的损伤。所以，家长要注意保护孩子的耳朵。

　　2、确定发声器官神经肌肉的发展良好，给予孩子充足的机会去吸吮和咀嚼，并常常陪孩子面对面说话，重视与孩子的亲近交流。

　　3、引导孩子喜欢与环境沟通的意愿，从谈话中肯定孩子的声音和语意。

　　4、对孩子说话要慢，嘴型明确，语音清楚。

　　5、让孩子处于充满成人沟通的语言环境中，并赋予生活中每一件例行的事与使用物品的正确语言，且不厌其烦地说给孩子听。

　　6、避免模仿孩子错误的语句，当孩子说不清楚时，不要以任何原因故意模仿，这样会阻碍孩子学习正确的语言。而孩子说错时也不要当面指责孩子，这样会让孩子感到挫折而无意学习。

　　所以，家长要为孩子营造一个良好的语言环境，并且在日常生活中给予孩子更多的语言刺激和给孩子表达语言的机会。如果孩子语言发育迟缓已经表现得非常明显了，家长就要提高警惕，及时寻求专业医生和对孩子的语言发育状况做出全面、系统的正确评估，必要时进行相应的干预和治疗。这里建议家长较好能够定期为孩子（1~5岁时）做语言能力的评估，以免因为忽视而耽误孩子语言训练的黄金时间。

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