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适用对象
感觉统合调节、手部动作发展、技巧应用不良
大运动能力发展不良、动作协调能力发展不良
生活自理、视觉动作能力、注意力发展不良
学习目标
促进儿童日常学习与生活环境的适应能力,更好地融入家庭及社会
课程详情
课程详情:
(1)课程阶段:先备能力、生活能力、学习能力。
(2)核心领域:大运动、感觉统合、手功能、视知觉注意力。
(3)能力维度:感觉相关行为、运动与体能能力、生活自理、学习与注意力、游戏与互动。
(4)37个主要训练目标。
(5)74个针对性能力训练。
(6)2000+训练活动,涵盖三阶段训练梯度
干预对象:针对2-8周岁的儿童。
(1)感觉调节、统合问题。
(2)大运动能力发展不良
(3)手部动作发展、技巧应用不良
(4)动作协调能力发展不良。
(5)生活自理、组织计划能力差
(6)视觉动作能力、注意力发展不良。
(7)学习能力差。
课程模式:
先备能力阶段:30分钟,1对1。
生活能力阶段:30分钟,1对1。
学习能力阶段:30分钟,1对1。
科学原理:大脑神经科学、职能训练学。
课程内容:采用多主题,多形式、趣味化的训练方法,结合教育,游戏等要素。提升儿童感知觉、大运动、手功能、视知觉、注意力的能力,促进儿童日常学习与生活环境的适应能力,更好地融入家庭及社会。
课程效果:促进儿童日常学习与生活环境的适应能力更好地融入家庭及社会。
课程教具?:专业的训练场所(OT教室)、训练器材。
厦门精选口碑不错的感统失调训练机构名单榜首汇总,小编推荐厦门康语儿童康复中心。康语儿童智能康复中心是省内有名的专业儿童康复机构,主要针对自闭症谱系、语言发育迟缓、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍的儿童,提供专业的一站式康复训练。主要服务对象为2—7周岁的儿童及家庭。拥有丰富的自有教学资源和完善的教学体系,包含有:教学研发部、评估小组、教学督导、家庭指导老师、教学师资团队等。
1.【孤独症干预】轻中重度孤独症、发育商低于75的儿童
2.【语言迟缓】说话困难、发音不清、2周以上只能说叠词,单词
3.【感统失调】专注力差、两周以上不能走、跳、手部抓握无力、身体协调平衡掌握不足
4.【社交障碍】社交无规则意识、无主动语言交流,适应能力差
5.【口肌发育】不会发音、音节掌握少、发音不清、下颌唇舌运动控制差
6.【智力发育】不会模仿和听指令、语言理解及认知能力弱的儿童
7.【集体环境融合】入园困难、入园不适应无法融入,集体学习、生活自理弱
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这些学习困难是感统失调的表现吗?
有些家长没听说过感统失调,也不太了解感统失调的表现。殊不知,感统失调不仅影响孩子言行举止,还会影响到孩子学习能力。很多孩子进入幼儿园或以后,出现各种学习困难问题,家长这才关注到“感统”的重要性。那么哪些学习困难可能属于感统失调?
1.阅读困难
阅读困难和视觉失调、前庭觉失调不无关系。他们阅读十分吃力且效率低下:他们看长句子时经常要用手边指边看,眼睛跟着手指才能读准。前庭失调影响大脑文字信息处理,看文字时无法辨识文字符号,导致他们理解、朗读以及参与其他有关文字信息的活动都存在障碍。
2.数学及逻辑能力较差
有些感统失调的孩子数学方面存在困难。他们视知觉发展障碍,对数字及其不敏感,常常看错数字和符号;另外感统失调可能会导致孩子逻辑思维能力不强,他们无法理解或表达数学运算概念,对空间、序列、顺序概念理解困难。
3.书写困难
书写困难和本体觉的发展有关。有的孩子写字时握笔很别捏,手部无法自如掌控力度,导致字迹潦草、书写较慢。除此以外,本体觉统合失调导致手眼不协调,看到的和做出的反应会存偏差,经常抄写错误。
4.注意力障碍
感统失调的表现还体现在注意力的发展上。由于孩子本体觉发展不足,颈背部肌肉张力障碍,使得孩子背部支撑力量不够,整天无精打采。他们上课时表现出疲惫无力,喜欢趴着,知识吸收不好。还有的孩子前庭系统发展失调,他们一学习就好动不安,无法专注,做作业速度慢,经常拖拖拉拉。
所以各位家长,如果您的孩子学习时困难重重、知识学不进去,或许不是因为孩子不聪明,也不是他不认真。很有可能是感统失调导致的学习困难!那么千万不能随意打击孩子信心,尽早带孩子进行感觉统合训练,帮助孩子克服困难,在提升孩子能力的同时提高孩子学习能力。
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