厦门康语儿童自闭症康复中心
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厦门感统训练班

  适用对象

  感觉统合调节、手部动作发展、技巧应用不良

  大运动能力发展不良、动作协调能力发展不良

  生活自理、视觉动作能力、注意力发展不良

  学习目标

  促进儿童日常学习与生活环境的适应能力,更好地融入家庭及社会

  课程详情

  课程详情:

  (1)课程阶段:先备能力、生活能力、学习能力。

  (2)核心领域:大运动、感觉统合、手功能、视知觉注意力。

  (3)能力维度:感觉相关行为、运动与体能能力、生活自理、学习与注意力、游戏与互动。

  (4)37个主要训练目标。

  (5)74个针对性能力训练。

  (6)2000+训练活动,涵盖三阶段训练梯度

  干预对象:针对2-8周岁的儿童。

  (1)感觉调节、统合问题。

  (2)大运动能力发展不良

  (3)手部动作发展、技巧应用不良

  (4)动作协调能力发展不良。

  (5)生活自理、组织计划能力差

  (6)视觉动作能力、注意力发展不良。

  (7)学习能力差。

  课程模式:

  先备能力阶段:30分钟,1对1。

  生活能力阶段:30分钟,1对1。

  学习能力阶段:30分钟,1对1。

  科学原理:大脑神经科学、职能训练学。

  课程内容:采用多主题,多形式、趣味化的训练方法,结合教育,游戏等要素。提升儿童感知觉、大运动、手功能、视知觉、注意力的能力,促进儿童日常学习与生活环境的适应能力,更好地融入家庭及社会。

  课程效果:促进儿童日常学习与生活环境的适应能力更好地融入家庭及社会。

  课程教具?:专业的训练场所(OT教室)、训练器材。

新闻详情

必看厦门名气大的儿童感统训练机构名单榜首一览

来源:厦门康语儿童自闭症康复中心时间:2024/5/8 11:26:11 浏览量:16

  必看厦门名气大的儿童感统训练机构名单榜首一览,小编推荐厦门康语儿童康复中心。康语儿童智能康复中心是省内有名的专业儿童康复机构,主要针对自闭症谱系、语言发育迟缓、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍的儿童,提供专业的一站式康复训练。主要服务对象为2—7周岁的儿童及家庭。拥有丰富的自有教学资源和完善的教学体系,包含有:教学研发部、评估小组、教学督导、家庭指导老师、教学师资团队等。

  1.【孤独症干预】轻中重度孤独症、发育商低于75的儿童

  2.【语言迟缓】说话困难、发音不清、2周以上只能说叠词,单词

  3.【感统失调】专注力差、两周以上不能走、跳、手部抓握无力、身体协调平衡掌握不足

  4.【社交障碍】社交无规则意识、无主动语言交流,适应能力差

  5.【口肌发育】不会发音、音节掌握少、发音不清、下颌唇舌运动控制差

  6.【智力发育】不会模仿和听指令、语言理解及认知能力弱的儿童

  7.【集体环境融合】入园困难、入园不适应无法融入,集体学习、生活自理弱

  想了解儿童发育问题可拨打客服电话预约咨询,由康复师为您解答儿童成长问题与此同时康语还为特殊儿童提供公益发育评估课(45分钟),拨打客服热线即可预约领取。

  孩子感统失调的表现有哪些?

  前庭、触觉以及本体觉是基本的感觉系统,这感觉系统与视觉、听觉、嗅味觉互相影响后,进一步加以整合,完成各种动作。很多孩子感统失调,较明显的就是感觉系统发展存在障碍。接下来从这三个方面介绍孩子感统失调的表现有哪些。

  一、前庭觉接收器位于内耳平衡器官,给身体提供重力与空间的感觉信息,以便让我们的身体无论是移动还是静止,都能保持平衡的状态。除了保持平衡感,前庭觉还负责接收并过滤信息,对认知和学习发挥重要作用。前庭失调在生活中存在四种情况:

  ①过度反应:抗拒一切身体移动、或是旋转动作、不爱玩荡秋千、滑滑梯。

  ②迟钝反应:好动不安、追求动作刺激,缺乏危险意识、喜欢旋转、注意力短暂。

  ③重力反应:抗拒奔跑、跳跃,反感双脚离地、恐高,害怕乘电梯。

  ④其他反应:左右不分、经常跌倒、缺乏重力感导致视觉空间感差,无法判断距离、方向感差、学习时不专注易分心。

  二、触觉是经由全身皮肤和肌肉接触而带来的感受。是将周遭环境中物体的材质、形状、体积大小、温度等讯息输入。触觉失调一般分为触觉过度敏感和触觉低度敏感两种类型。

  ①过度敏感:从小就不喜欢他人接触,吃饭偏食,挑食,不爱青菜。习惯咬指甲,情绪不稳定,粘人爱哭,性格暴躁。日常洗头洗澡,剪指甲等日常活动时中感到不自在。在集体中不合群,不善交流。

  ②低度敏感:不怕疼,甚至自我伤害,打自己,掐身体等。难以完成精细动作,不会自主穿衣吃饭。渴望触碰,经常打人,挠人等。

  三、本体觉是肌、腱、关节等器官在运动或静止时产生的感觉,便与感知身体各个部分的位置变化,即使不用看也能随时掌控身体动作。本体失调体现在学习和生活中:

  ①生活表现:获取物品时控制不好手的力度会把物品弄坏,经常无意识地推人打人,接水时无法把握抓握力度。小肌肉协调能力弱,不会扣扣子系鞋带。吃东西时口腔肌肉不会正常收缩运用,咀嚼能力弱,语言发育缓慢。

  ②学习表现:运动时手眼不协调,动作笨拙僵硬,学新东西慢。经常感到疲惫不堪,喜欢趴桌上。能力的差异令孩子缺乏自信,不敢社交,也不愿意参加各种活动。

  这三种失调行为表现很容易被观察到,而且对孩子各方面产生消极影响。如果不及时纠正,孩子将难以适应生活,也不利于身心健康成长。因此家长有必要关注孩子的感觉统合发展情况,结合感统测评结果了解孩子各项能力,不仅要多让孩子做感统训练,也需要多参与户外活动帮助孩子掌握基础能力。

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