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课程时长
单次课时：45分钟，至少为期一年的学习
课程结构
歌唱基础练习（歌唱位置、气息、呼吸等）；歌曲练习；音乐素养；音乐鉴赏等
课程目标
通过钢琴学习，锻炼学生的眼、耳、手、脚与脑的合作协调，通过长期的练习锻炼学生耐心与毅力，通过接触不同风格的曲目来培养学生对音乐的理解力、创造力、感悟力，提生的综合素养。陶冶情操，让学生多一种抒发情绪的好方式
授课形式
一对一
课程结构
技巧训练 / 乐理知识 / 视唱练耳 / 试奏训练作品分析 / 创造性练习
课程呈现
一对多授课（仅限启蒙阶段）
考级、演出、音乐会等形式。
在儿童练琴易出现的问题中，图快、弹曲子往往越来越快是大多数孩子共同的毛病。在解决这个问题上，根本的还是要使学生养成平常慢练的好习惯，宁可少练几遍也要弹出曲子的质量，切忌规定数量的练琴方法。
在慢速练习中，要随时注意解决以下问题：
1.确定指法。要在识谱时就记下正确的指法，千万不要任意更改指法，要在初阶段就按指法练琴，并且在慢练中将它固定下来，因为正确的指法是儿童弹好曲子的关键。
2.确定分句。分句是音乐的语气、 语调和呼吸。从识谱阶段开始，慢练的一个基本要求和目的就是要正确地划分乐句。在不少情况下，儿童一开始如果不注意乐句的划分，就会养成习惯而影响整个弹奏的质量。
3.确定困难片段。在一首被练习的乐曲中，总有一些难点，对于这些困难片段，慢练就更显得十分重要，只有这样，才能达到克服困难的目的。
另外，就是教师在给新曲子做示范的时候，要尽量用要求学生的速度弹奏，因为这是一首新曲子在儿童脑海里的初印象，单纯的模仿是他的本能。
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