宁德康语儿童自闭症康复中心
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宁德儿童言语社交障碍训练班

关于我们
福建省康语教育科技有限公司( 简称“康语”),是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构,主要为2-7周岁的儿童语言发育迟缓、孤独症谱系、感统失调等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务,让孩子更快开口说话!
从2010年成立发展至今,已在福州、厦门、杭州、武汉、重庆、南京等地区设有32家直营分校,总教学面积近25000㎡。
目前,每日在训儿童2148人,每年接收近10000人次来校康复训练,已帮助近5500名特殊儿童顺利融入幼儿园或,9年累计,为近55000个家庭提供专业的康复咨询服务。
课程介绍
  • 课程模式:30分钟一对一
    教学原理:大脑神经科学
    课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
    课程效果: ①改善儿童的注意力,学习力
    ②改善儿童感统失调问题
    ③促进儿童大、小肌肉能力发展
    ④提升儿童气息,促进言语发展
    课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具
  • 教学对象:存在口肌及构音发展障碍,需进行干预训练的2-6岁儿童
    课程模式:30分钟一对一
    教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
    课程内容: ①下颌、唇、舌口部运动功能训练;
    ②气息训练;
    ③20组音系开发
    ④提升儿童气息,促进言语发展
    课程效果: ①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化
    ②掌握20组音系发音
    ③促进表达能力
  • 教学对象:存在口肌及构音发展障碍,需进行干预训练的2-6岁儿童
    课程模式:30分钟一对一
    教学原理:应用行为分析学
    课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
    课程效果: ①前备技能促进学习技能
    ②认知理解促进听者反应技能
    ③300组词汇促进表达能力
    ④语言理解促进社交沟通能力
  • 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
    课程模式:30分钟一对一/一对二
    教学原理:应用行为分析学
    课程内容:通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。
    课程效果: ①引发儿童表达动机
    ②15种不同的提要求社交能力
    ③促进情绪自我管理
    ④问题解决能力
  • 教学对象:3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
    课程模式:1对3小组授课
    教学原理:教育心理学、应用行为分析
    课程内容:核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力 。
    课程效果: ①帮助儿童提升集体意识
    ②建立集体规则意识,学会遵守规则
    ③理解约定俗成的生活常识
    ④培养儿童入普园的前备技能。
直击儿童弱项
让千万自闭症儿童走进校园
教学师资
30余名国内外特训体
国际行为分析协会中国分会张苗苗教学跟踪指导
美国加州ABA协会理事Dr.Ellie Kazem同步国际前沿教学技术
康复师超1000人
大专及大专以上教育学、心理学等相关专业学历
七年平均教龄,500次课题实践操作,经验丰富级以上康复师400余人
儿童成长找出根源问题,从易到难,逐一击破
不会说话、口肌控制和协调能力弱 言语开发课:1对1定制课程,针对性强化
认知理解弱 启智认知课:语序训练,提高语言的认知理解和逻辑表达能力
认知理解弱 感统课:63种感统训练器具,促进孩子身体及大脑神经全面发展
社交发展障碍 社交沟通课:百种情景化互动游戏,激发儿童沟通交往兴趣
准备上幼儿园 学前预备班:小组化教学干预,帮助儿童顺利融入校园
家长服务
入校前
0元评估,线上直播教学
言语康复礼包0元送,在家也能学知识
在校期
入校评估,直击儿童弱项,1对1定制教学课程
定点援助基金保障,较高补助达3000元每月
毕业后
44期家庭微课,12期校区培训,熟练掌握家庭训练技巧
每月公益融合活动,自然泛化社交技巧,轻松融入学习生活。
新闻详情

宁德感统失调康复培训班哪个好

来源:宁德康语儿童自闭症康复中心时间:2021/3/9 9:54:30 浏览量:239

宁德感统失调康复培训班哪个好,如果您需要了解或者解决孩子的情况,这边为你推荐康语.与其他主流机构不同的是:康语坚持以教学品质为根本,注重阶段性评估与针对性的IEP教学计划,倡导家校结合的教学模式,全方位解决家长困惑,为孩子争取进步,避免耽误孩子的宝贵时间.

康语是目前国内的专业儿童康复机构,致力于用专业和爱,在特殊儿童的成长过程中,给到他们更好的康复训练,缩小和普龄儿童的差距,让儿童综合能力得到稳步提升,创造更多的就读机会,让千万特殊儿童走进校园!



孩子“感统失调”太突然?错!只是家长没有提早发现

随着社会城市化进程的发展,养孩子的成本越来越高,但是不少家长发现,孩子的问题也越来越多,从前一个家长养四五个孩子,每个孩子都很乖巧懂事。

现在,大部分家庭多就两个孩子,但是孩子往往都是娇生惯养,专注力差,说一不二,这些现象其实都和感统失调有关系。

部分家长对“感统失调”不当回事儿,认为是感统机构捏造出来的一套“唬人”的理论,就像很多孩子都3岁了,但仍然不会双脚离地跳跃,走路的时候,不会走,只会跑,跑的时候还踮脚尖,家长不认为这有何区别和不妥之处。

另一些家长则被这个听上去像“病症”的名词给吓到了,以为是什么程度较深的疑难杂症,对以上观点都有失偏颇。

感统失调通俗的说法是:“儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍”,并不是一种真正意义上的病症。

为什么现在的孩子比以前条件好了,但是感统失调却更多了呢?

一方面是由于以前大家对这个领域了解的很少,即使孩子存在这种现象也被家长忽视了,另一方面是因为现在条件变好了,孩子生活的环境和以前不一样,很少和外界的事物接触,从而导致感统失调。

感统失调的孩子有什么表现?

不善交际、孤僻、不自信;口齿不清、语言表达能力弱;情绪控制差、易怒、爱哭闹;注意力不集中、坐不住、耐心不足;胆小、黏人、分离焦虑、入园困难;动作不协调、精细动作差、笨手笨脚;空间感、方向感差、逻辑思维能力不足;粗心大意、破坏纪律、兴趣保持时间短;跳行漏字、写字丢笔少划、左右颠倒;记忆力低、听讲记不住、写作业磨蹭等。

只有经过感觉统合训练,神经系统的不同部分才能协调整体作用使个体与环境顺利接触;没有感觉统合,大脑和身体就不能协调发展,孩子的成长和学习因此会造成不小的困扰。

12岁之前通过训练可以相对容易地矫正孩子的感统失调,而超过12岁却因已经定型而很难改变,因此这个问题一定要引起家长重视。

感统失调是什么原因引起的呢?其实,引起感统失调的原因有先天性的和2020-10-12 性的,

先天性的比如剖腹产,性的就和家长等人为因素有很大关系了。  骄纵莉莉从小被父母、祖父母娇生惯养长大,凡事都喜欢说不,爱当指挥官,只要不合心意就大吵大闹。本以为是小孩子脾气在作怪,上学后就好了。

可是等莉莉进入后,家长才发现这是个问题,凡事爱“拔尖”的莉莉差不多成了女生公敌,曾经家中的小公主,如今却成了“爱哭包”。  

父母对孩子娇纵溺爱,让孩子的依赖性过强,丧失了自主动手能力,不愿去做的事情就可以不去做,养成了孩子以自我为中心,脾气暴躁,动辄生气发火的现象。孩子缺乏独立的空间,情绪掌控也无从谈起,反而造成了娃感统失调。

严控

小明的父母是典型的型父母,他们对儿子的一切都要尽在掌握中,尤其是在学业上抓得更紧。

进入初中后,小明觉得自己已经是男子汉了,可以有力量和勇气来反对父母的强制安排,结果两次抗争的结果都是惨败,他在父母面前永远是那个长不大的小男孩,要听从父母的安排,这让小明感到恼火又无望。

不少父母打着为孩子好的名义,给孩子报各种兴趣班和培训班,给孩子制定了高压的学习计划,孩子没有反驳的余地只能服从。

时间长了孩子在父母的强势掌控下变得紧张焦虑,不敢提出自己的主见,逐渐失去了自信心和笑容,这也是感统失调的一大原因。  过度呵护比起骄纵和严控,过度呵护在现代家庭中更为普遍。怕孩子弄湿了衣服,不让娃玩水,怕孩子弄脏了衣服,不让娃碰泥,就连孩子蹲在地上捡个石头子、纸片都要阻止,这样的孩子感统系统受到的刺激少之又少,自然会受影响。

加上室内空调的普遍使用,让娃大大减少了感知冷热的机会,总是四季如春的感觉,过度呵护也会导致孩子感统失调的。

以上这些看上去都是父母之爱的举动,其实却在剥夺孩子亲密大自然,感统全面发展的机会。父母越是小心翼翼,孩子越是问题多多。  家长怎么做能让娃远离感统失调?

首先我们必须要明确一点,感统失调是不会随着孩子的年龄增长而自然消退的,它必须得到纠正和恰当的介入才能“回到原点”,那些抱有侥幸心理,期待孩子自行修复这些家长都是在自欺欺人。

对于感统失调的孩子,目前有很多游戏的方法可以训练,家长也不必过于担心,但一定要重视起来。而且感统训练并没有想象的那样深不可测,简单到爬行、滑滑梯、踢毽子、花式拍球等都可以,当然这些是要在专业人士的指导下进行。

在日常生活中,家长也要多注重孩子感面的培养。孩子0到6岁正处于感官敏感期,他们从出生时起,就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。家长应在生活中随机引导孩子运用五官,感受周围事物。

做负责任的父母,既不是通过严密控制来掌握娃的一切,也不是过度呵护,让娃沉浸在蜜罐中难以呼吸到新鲜空气。对孩子的养育既要有圈养的一面,也应提倡适度放养,给孩子充分发动自己的感官去感受自然、社会、人际关系,他才有可能成为一个的娃。

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