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课程模块 | 课程单元 | 学习收获 |
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理论知识(80课时) | 心理学概论 | 了解心理学的概念、研究对象及内容;了解心理学的简史及主要流派。 |
人格与社会心理学 | 掌握人格与社会心理学的基本概念和理论;了解其研究范围、研究方法及主要理论流派。 | |
发展心理学 | 掌握发展心理学的基本概念和理论;掌握人各时期的心理发展特征。 | |
心理健康与心理障碍 | 掌握健康心理学与变态心理学的基本概念和理论;掌握常见心理异常症状及常见精神障碍;了解健康心理学相关知识。 | |
心理咨询概论 | 初步了解心理咨询职业的历史变迁、行业现状和前景,了解心理咨询的性质、职业限制、主要方法和技术,心理咨询师成长过程等。 | |
操作技能(64课时) | 心理咨询伦理 | 掌握并能运用咨询伦理,遵守职业道德。 |
心理评估 | 掌握心理评估的基本技术、常用的心理测验、个案概念化等方法。 | |
咨询基本技能 | 掌握咨询设置、建立咨询关系、收集和整理资料、参与性技术、影响性技术、效果评估技术等基本技能。 | |
咨询方法 | 初步掌握并能运用放松训练,理性情绪疗法和求助者中心疗法。 |
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心理健康服务未来变化的趋势
,“不确定性”,这将成为各种心理行为问题未来基本的“底色”。
从去年疫情以来非常明显,不确定性现在遍布,遍布国内各个行业,当然它今后也会渗入到个人生活的方方面面,包括子女的教育,包括自己未来的就业工作,经济方面的收入这些变化等等。
“内卷”,现在网上经常在讨论的“内卷”、“躺平”、“鸡娃”,这些现象背后的心理因素可能今后将获得更多的认识,更多的重视,心理健康的各种风险因素增多以后,会导致哪些相关心理行为问题,这些也是需要我们加以关注的。
另外主观幸福感,自我效能感,心理韧性等等,这些原来我们讨论过的但是没有关注过的心理变量,它的发觉应用,尤其是这些变量的影响因素和保护因素有哪些,今后怎么样发展和应用,这些都是未来发展的趋势。
第二个趋势是“疾病谱”或者“问题谱”会呈现所谓后疫情时代的特征。
比如说从特定的成因来说,各种生活、工作、竞争方面的压力,生活方式的改变,我们防范或者是对某些出现失误的追责等等,这些现在已经成为群体心态。
比如说在欧美现在各种各样的甩锅,这就是一种防范和追责的群体心态。
它的演化较后可能导致一些人际间的冲突、敌意这样负面情绪行为的增加。
有人说伴随着传染病的大流行,今后势必会到来所谓的心理精神问题的大流行,像焦虑障碍、抑郁障碍、睡眠障碍,这些问题可能会逐步的增多,还有冲动、暴力、自杀、自伤这样一些问题行为也会越来越多,伴随着后疫情时代的到来。
另外本身新冠病毒现在已经有大量的研究,发现它可以侵害我们的中枢神经系统,它导致长期的新生损害,比如说病毒导致的脑损伤它的后遗症,还有PPSD对疫情的恐慌,对少部分今后会一直延续下去成为慢性PPSD,还有慢性疲劳综合征。
每次流感大流行以后在都会出现大量的慢性疲劳综合征这样的病人,可能有的是病毒的影响,还有一部分是来自心理的影响,心理的慢性应急性影响,这些都需要引起关注。
另外心理健康服务,现在我们已经看得到了,它已经成为一种刚需,受到全社会的关注。
另外从某种意义上来说,我觉得它今后也会成为社会矛盾的调和板,对我们的需求会越来越大,作为解决各种困难和问题的调和板角色。
第三个趋势是政策、社会环境对大众心理和服务提供的影响逐步显现。
我们都在说现在是百年未有之大变局的时代,这样的一种时代我想各种密集的政策措施可能会相应的推出。
比如说“三孩”政策,“双减”政策,这些对学校、社区、家庭环境会有什么样的影响,而且这些影响相应的对儿少的心理行为方面会有什么样的效应,这些也是需要我们关注的。
现在的“减排”和“低碳时代”等等这样一些政策措施,它的环境影响肯定会影响它每个个体,它的心理效应是什么?
今后也是需要我们引起业内关注的。
各种防控措施,新冠疫情现在没有结束,各种防控措施它的心理行为模式,包括行为模式的短期影响和中长期影响,这些也会慢慢的凸显出来。
还有我们现在政府在高度关注的“共同富裕”、“国际国内双循环”、“医改政策”,还有健康,大健康里面非常重要的一环就是心理健康,等等一系列的相关政策措施对我们今后的心理健康服务会有什么影响,服务的提供,以及对于我们服务对象求助行为会带来什么样的影响?
这些也是今后会逐步显现出来的。
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