根据注意力—多动量表检测,结合视听通道连续操作性测试,加上脑电生理检测等多项技术测评,做到更全面更完善的训练计划
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重点基础研究发展计划973计划合作单位
自然科学基金课题脑电训练干预研究合作单位
团中央-十百千万工程注意力训练战略合作单位
CCTV央视认证合作品牌
荣获两项知识产权局专利证书专利号:ZL201520488513.1单位
全国教育科学“十二五”规划
有42%的孩子上课时小动作多;60%的孩子不能坚持听课30分钟以上;20%的人“经常走神”
注意力不集中
活动过度
作业拖拉
学习困难
认知障碍
扭来扭去
读错写错
情绪冲动
测评量表·仅花5分钟全面了解孩子多动症情况
青少年多动症健康度测评公认工具
(1) | 学习时容易分心,听见任何外界声音都要去探望 | ||||
(2) | 上课很不专心听讲,常东张西望或发呆 | ||||
(3) | 做作业拖拉,边做边玩,作业又脏又乱,常少做或做错 | ||||
(4) | 不注意细节,在做作业中常常出现粗心大意的错误 | ||||
(5) | 丢失或特别不爱惜东西(如常把衣服、书本等弄得很脏很乱) | ||||
(6) | 难以始终遵守指令完成作业或家务劳动等 | ||||
(7) | 做事难于持久,常常一件事没做完,又去干别的事 | ||||
(8) | 与他说话时,常常心不在焉,似听非听 | ||||
(9) | 在日常活动中常常丢三落四 |
4大核心体系,6项训练保障
根据注意力—多动量表检测,结合视听通道连续操作性测试,加上脑电生理检测等多项技术测评,做到更全面更完善的训练计划
运用专利脑波反馈训练仪捕捉大脑皮层各区的脑波节律,以声音、图画的方式反馈,通过训练师讲解分析引导,帮助孩子更好的规范与控制自己的脑波活动。
认知功能训练是培养孩子视觉与听觉注意力的过程;运用连续操作性测试,不断调整孩子的注意力状态,使优势波段得到强化,改善多动症。
虽然注意力多动障碍问题是更偏向于生理性的问题,但部分孩子叠加了心理因素和环境因素,比如挫败感、玩伴边缘化等,心理辅导能引导孩子走出消极心理,变得更自信。
完善的测评体系,3项测量工具,对注意力十项因子逐一评价分析找差距
采用脑波反馈技术,强化自律神经系统的稳定性,建立律动能力稳定的生理学基础。
13册注意力全能训练教材,2训练模块,200个训练项目,听得清、做得快, 查漏补缺较系统。
建立自信、克服自卑、解除对立违抗;建立时间意识,纠正家庭教育的不 恰当行为。
针对有睡眠问题的孩子,提供完整的深睡眠解决方案,睡得好,大脑才好
在线评估及训练系统,家庭辅助训练的好帮手
金博学员遍布全国,帮助孩子摆脱多动,是您的期待,我们的责任
训练周期:60次
报名原因:坐不住,好动,干扰他人
效果反馈:能专心听课了,小动作基 本没有了
训练周期:80次
报名原因:上课走神、成绩倒退、作业拖拉
效果反馈:不用催自己知道做作业了,每天都受到老师表扬
训练周期:60次
报名原因:上课走神、知识点记不住
家长反馈:效果反馈:考试成绩比上 次有很大提升,全家都很高兴
训练周期:60次
报名原因:上课走神、知识点记不住
家长反馈:效果反馈:考试成绩比上 次有很大提升,全家都很高兴
我们的学员来自:中关村一小、北京、北大附小、人大附小、清华附小、海淀实验、北航附小、人大附中、朝阳实验等各大重点中学,年训练量超过20万人次。
金博智慧的多动症训练基于注意力商(AQ)测量的全案个性化训练方案,帮助孩子改善
注意力集中
听课质量高
作业写得快
学习效率高
提高记忆力
考试考得好
金博智慧在训练师选择上要求严格,从专业技能到从业经验,严格筛选遵守原则。
褚老师
李老师
白老师
韩老师
褚明礼先生
金博智慧注意力训练技术总监 注意力训练领域
王玉凤教授
中国注意力研究的开拓者 原北大神经科学研究所副所长
Mark Schwartz
欧洲生物反馈协会秘书长 金博智慧注意力训练顾问
Richard Harvey
欧洲生物反馈协会首席讲师 金博智慧注意力训练顾问
深圳金博智慧教育的5-16岁多动症行为训练课程,采取专业的诊疗手段了解孩子的现有状态,再通过金博智慧教育的各类注意力训练诊断教具进行干预,帮助学员有效改善行为习惯,逐渐向专注力转变,确保能够具备有正常的人际交流和生活状态!
深圳金博智慧青少年注意力训练中心,中国儿童注意力训练体系创立与实践,针对中国教育环境对注意力要求而设计,拥有完善的训练体系以及优良的师资团队,有效解决作业拖拉,马虎,上课走神,自律性差等问题,成绩显著提高!
事实上,小儿多动症对孩子的危害是很大的,但很多家长朋友们对此并不清楚,或者以为是儿童的本能表现,因此对此总是持有不在意的态度,其实小儿多动症的危害非常大。下面就让粥粥来给妈妈们讲解一下小儿多动症有什么危害吧。
危害一:多动症属于一种轻微脑功能失调性疾病,如果在儿童时期,多动症没能得到及时治疗,将会影响儿童的一生。6-10岁正是儿童养成习惯,同样也是和周围的人建立良好关系的时期,如果在这个时期儿童因为患有多动症,没有给别人留下好印象,就会会大大影响别人定位自己的态度。
危害二:尽管多动症儿童长大后,近一半儿童的多动现象会自行消失,但半数以上多动症儿童的一些症状无法得到缓解,甚至有加重的现象,如注意力不集中,冲动任性等都会持续长久。青年时的多动症会表现为学业荒废,社会适应不良,情感幼稚,互相斗殴等;成年时出现焦虑,自尊性差、人际关系紧张、人格障碍,缺乏成就、社会经济状况不良等都是多动症带去的不良影响。因此对于多动症必须进行治疗,不能掉以轻心。
危害三:如果不进行治疗或者治疗不彻底,多动症儿童预后在学习方面会产生不良影响,如学习成绩下降,难以完成义务教育。成人以后,会出现文化程度不高,缺乏技能,对学习工作不认真,任性,冲动,人际关系不好,加上一些不良的坏习惯的影响,很难适应社会,也不受社会欢迎,严重者可能人格被扭曲,容易走上歧途。在个性方面,多动症患者会以说谎、吹牛、怪动作、违拗、对抗等来平衡自己的心态。
由此可见,小儿多动症的危害非常大,以上三个方面的危害,只是一个简单的总结,其实他的具体危害远远不止这些,因此对于儿童多动症,一定要重视起来,不要让多动症成为影响儿童健康成长的绊脚石。
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