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机构优势
自主版权: 全国早期以音乐智能训练为主要手段,全面提高3-13岁儿童学习能力;
多元教学: 多元化师生互动式、多维度启发式、特色有趣的体验式教学
联袂高校: 聘请北京大学、中国音乐学院、中国科学院、北京师范大学等学术单位教授及学者担任顾问和进行学术培训指导。
能力测评: 国外引进智能的儿童综合能力测评系统,针对孩子基础能力水平制定个性化训练方案
专属指导: 全程跟进,系统全面记录,提供定期反馈和咨询、家庭教育训练方案;
东方司乐学习能力训练中心是国内专注于通过音乐训练3-13岁孩子学习能力的培训机构,让孩子学会学习、自觉学习、学习、快乐学习这就是东方司乐目标。东方司乐是中国十五规划重点课题科研成果转化单位,拥有来自美国、德国引进先进的教学理念,从2002年开始,由中国音乐学院、中国科学院、北京师范大学等数十位国际教育参加,由美国音乐心理学家、世界音乐教育之父爱德温·戈登教授亲自指导,对如何通过音乐训练孩子关键期能力进行了深入研究,并进行科研成果的推广以及开展国际交流。
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怎么让孩子学会控制情绪
首先,我们先让孩子学习去辨识他人的情绪,而不是从辨识自己开始。原因是因为很多时候事情发生在自己身上时的感觉是较抽象的,也就是看不到的,对于年龄小的孩子来说,只是会觉得开心或不舒服。
但是正因为看不到,视觉上没有很明显的展现,会很难区辨出感受。所以我建议先从辨识别人的情绪开始,就是从别人的肢体语言、表情,辨识出别人的情绪,有一些孩子甚至是可以从观察别人之后了解原来自己也会有一样的情绪。
孩子如果缺乏观察力,那么现阶段可能还不太适合去学习,好比孩子连看别人的眼神、表情、动作都不太去注意的话,他很难从别人的身上去学习辨识。
国外做了很多研究,发现很多自闭症的孩子确实在对人的脸孔上的表情是有困难的。因为大家都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴,可是真的要观察到那些细微的线索,像是嘟了嘴或者皱了眉头,很多我们的孩子是无法侦测到这样细微的改变。
所以要练习辨识情绪之前的先备条件,是能够学习会观察别人,意思就是说他可以看别人一段时间,不管是别人在做什么、旁边有人哭了、或是他人有一些情绪反应,他都能主动去注意到。
缓解生活压力。我们应该注意调节生活上的压力,如果父母确实压力比较大,那么,就应该多做一些努力,改变生活压力比较大的状态,不要自己给自己压力,才自己心态更好一些。
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