邢台讲的不错的少儿英语培训班收费标准,在优加青少英语,孩子能够开心学英语,通过教材以及独特的学习系统,综合性的提高英语听说能力的各方面能力.在课堂上,与老师互动能够让孩子的性格变得开朗,同时,专业的英语教学环境,也能够让这里的孩子迅速的提高英语学习水平.

　　每个家长都越来越关心孩子的英语学习，不想让孩子输在起跑线上。而孩子的英语教育是一门深入的学问，很多家长没有切中要害，不仅没有意识到盲点，反而在教育孩子的过程中把英语学习逐渐走远了。那么英语学习中的盲点有哪些呢？如何改进呢？

　　1、孩子越小单词量越多好？

　　美国语言学家乔姆斯基认为：儿童有先天的语言习得系统，这是由遗传因素决定的。它是儿童习得语言的直接渠道。它在4岁时非常活跃，随着年龄的增长逐渐减少。12岁以后，它的作用会逐渐消失。

　　对于早期的英语学习来说，更重要的是掌握语感、兴趣和培养相应语言场景的能力。

　　英语单词有几万个，而且一个单词总是一词多义的，这样孩子在一定的场景中就能明白这个单词的意思，也就是说，当他听到某句话的时候，就可以把它与特定的场景、状态或动作联系起来，并做出反馈。

　　2、刚学英语没多久就要求“输出”

　　这里的输出，主要是让孩子开口说。孩子学习成果的即时输出反馈，是许多中长热衷做的事情。

　　反馈本身是有道理的，但许多家长在孩子学习的较初几天里，用教科书作为指导，向他们提出问题。更重要的是，让孩子只接触英语就要求背诵，一旦不能收到孩子良好的学习反馈，他们就觉得孩子没有认真学习或者没有教好。

　　对于幼儿、低段孩子来说，前期的“输入”比输出更重要，我指的输入是听力上的输入，“听说读写”当中的“听”在语言能力中占比非常大。

　　国外研究称：听力作为语言技能，不仅是一种学习行为，更是一种心理过程。它既包括听的能力，也包括专注于听的能力，而识别、理解和记忆声音的能力正是基于这种能力。

　　我建议家长等到孩子有了一定的听觉记忆能力后，再慢慢引导输出练习，不要拒绝重复，重复有助于孩子大脑中的输入内容形成语音记忆。

　　3、热衷中英互翻

　　许多家长在帮助孩子学英语或者检测孩子上课内容时总是喜欢问：

　　“香蕉用英语怎么说？”

　　“pen是什么东西？”

　　“你晚饭吃了什么fruit”

　　….

　　事实上，这样的学习方式很大程度上会误导孩子，阻碍孩子英语语感和思维的形成。久而久之，这些都会影响孩子在英语表达上的流利性，使得他们无法脱口而出和灵活运用。给三岁前的孩子读书时，不要太注重文字，让孩子多关注故事本身，让孩子去感受美丽的画面效果。

　　在这些基础上，建立孩子的语言基础，然后逐渐把单词和句子阅读，切忌渴望成功和即时的好处，有过高的要求孩子，不要把孩子通过阅读探索世界利益扼杀在摇篮里。

　　4、先练后说的错误意识

　　许多老师在教学上，家长在学习指导上都强调先练后说：让孩子练熟了再进行输出，避免出错。

　　因此，我们可以看到，很多孩子在用英语交流时，总是习惯性地先在大脑中寻找单词和正确的句型，然后逐字逐句地跳出单词，如果遇到复杂的表达方式，孩子就要花更多的时间来增加自己的词汇量。

　　但语言本身就是一种很轻松的沟通工具。你看那些美剧中的对话，句子都是非常短的，且很多句子根本就没有句型，但不影响人们理解它的意思。

　　因此，在灵感，引导儿童在语言的使用，应该抛开固有的概念，用一个非常放松的方法来治疗它，勇敢表达他们想说什么，即使一开始充满了错误，只要听众能一步一步演示和指导，孩子的进步将是显而易见的。

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