石家庄康语儿童感统训练课程

关于我们

福建省康语教育科技有限公司( 简称“康语”)，是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构，主要为2-7周岁的儿童语言发育迟缓、孤独症谱系、感统失调等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务，让孩子更快开口说话！
从2010年成立发展至今，已在福州厦门泉州宁德福清晋江漳州莆田珠海杭州宁波温州南昌上饶赣州合肥南京南通成都重庆济南武汉长沙南宁石家庄太原等地区设有32家直营分校，总教学面积近25000㎡。
目前，每日在训儿童2148人，每年接收近10000人次来校康复训练，已帮助近5500名特殊儿童顺利融入幼儿园或，9年累计，为近55000个家庭提供专业的康复咨询服务。

课程介绍

课程模式：30分钟一对一

教学原理：大脑神经科学

课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。

课程效果： ①改善儿童的注意力，学习力
②改善儿童感统失调问题
③促进儿童大、小肌肉能力发展
④提升儿童气息，促进言语发展

课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具

直击儿童弱项

让千万自闭症儿童走进校园

教学师资

30余名国内外特训体

国际行为分析协会中国分会张苗苗教学跟踪指导
美国加州ABA协会理事Dr.Ellie Kazem同步国际前沿教学技术

在职康复师超1000人

大专及大专以上教育学、心理学等相关专业学历
七年平均教龄，500次课题实践操作，经验丰富级以上康复师400余人

儿童成长找出根源问题，从易到难，逐一击破

不会说话、口肌控制和协调能力弱		言语开发课：1对1定制课程，针对性强化
认知理解弱		启智认知课：语序训练，提高语言的认知理解和逻辑表达能力
认知理解弱		感统课：63种感统训练器具，促进孩子身体及大脑神经全面发展
社交发展障碍		社交沟通课：百种情景化互动游戏，激发儿童沟通交往兴趣
准备上幼儿园		学前预备班：小组化教学干预，帮助儿童顺利融入校园

家长服务

入校前

0元评估，线上直播教学
言语康复礼包0元送，在家也能学知识

在校期

入校评估，直击儿童弱项，1对1定制教学课程
定点援助基金保障，较高补助达3000元每月

毕业后

44期家庭微课，12期校区培训，熟练掌握家庭训练技巧
每月公益融合活动，自然泛化社交技巧，轻松融入学习生活。

新闻详情

石家庄感统失调训练机构榜

来源：石家庄康语儿童智能康复中心时间：2022/6/15 15:35:52 浏览量：161

　　石家庄感统失调训练机构榜——在石家庄治疗感统失调的机构有很多，但是根据机构规模和教学水平，小编推荐您可以到石家庄康语康复中心了解一下！康语是目前持平的专业儿童康复机构,致力于用专业和爱,在特殊儿童的成长过程中,给到他们更好的康复训练,缩小和普龄儿童的差距,让儿童综合能力得到稳步提升,创造更多的就读机会，让千万特殊儿童走进校园！

　　怎么区分孩子的异常属于感统失调还是敏感期现象？

　　孩子吃手，到底是正常的敏感期现象，还是口腔触觉发展不足？
　　孩子多动不安，是前庭觉发展不良，还是进入了某个特殊的敏感期？
　　很多家长表示，感统失调和敏感期总是傻傻分不清楚。
　　今天我们就来讲一下两者的区别是什么。
　　含义
　　敏感期——是孩子在0-6岁的成长过程中，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。
　　每顺利度过一个敏感期，孩子的心智水平就会从一个层面上升到另一个层面。
　　感统失调——简单来说就是，大脑与身体相互协调的过程中出现的轻微障碍，使得孩子许多的方面表现不出来。
　　时效
　　敏感期是在某个时间段内出现的现象，过了特定时间段，相应的敏感期现象也会消失。
　　而感统失调虽然不会影响孩子的智力，但各种阻碍孩子发展的学习障碍不会自行消失和改善。
　　只有在12岁前通过专业的感统训练来进行提高和改善，否则童年的不足，将成为伴随孩子一生的短板。
　　如何区分
　　虽然感统失调和敏感期的一些现象相同或相似，不难发现，区别两者的较简单方法即是：了解各个敏感期出现的时间段，并与孩子的现有表现做对比。
　　比如，如果孩子是在两岁之前的口腔敏感期内喜欢吃手，属于正常现象。
　　三岁以后甚至到了上幼儿园的年纪，如果还在持续吃手、咬指甲，则多半是口腔触觉发展不足的问题，需要及时进行感统训练来改善。
　　以下是儿童典型敏感期的表现和对应时间段——
　　口腔的敏感期—4-12个月
　　这时宝宝喜欢吃手，他在用口进行尝试、感觉，甚至一些抽象的概念。
　　手臂发育的敏感期—6-12个月
　　这个时候孩子喜欢扔东西，这是较早的手眼协调发育的标准。
　　肌肉发育的敏感期—1-3岁
　　大肌肉1-2岁，小肌肉1.5-3岁，喜欢扶、站、努力行走。
　　对细微事物感兴趣的敏感期—1.5-4岁
　　他常常会做出一些我们不理解的细小动作，比如捏起一片掉落的叶子不停地往花盆里插，或是摆弄着花手绢怎么看也不烦。
　　语言敏感期—1.5-2.5岁
　　语言的启蒙始终伴随着婴幼儿，甚至是胎儿期。对着胎儿说话，婴儿的咿咿呀呀学语就开始了语言敏感期。
　　自我意识的敏感期—1.5-3岁
　　区分我的和你的、我和你的界限。主要表现：从开始说“我的”到开始说“不”到开始打人、咬人、再到模仿他人，渐渐地孩子们有了自我意识。
　　秩序敏感期—1-4岁
　　强烈的追求外在事物秩序化的欲望，对物品摆设的位置、动作发生的顺序等有着近乎苛刻的要求，如若遭到挑战就会感到不安、焦虑，甚至会表现出极端的激烈反应。
　　社会规范敏感期—2.5-4岁
　　开始喜欢结交朋友，喜欢参与群体活动。
　　空间的敏感期—9个月-4岁
　　喜欢垒高高、三维游戏、钻箱子等。
　　色彩敏感期—3-4岁
　　开始对色彩产生感觉和认识，开始在生活中不断寻找不同的色彩。
　　逻辑思维敏感期—3-4岁
　　不断追问“为什么？”，不管不顾地打破砂锅问到底。通过一问一答，在认识客观世界的同时也发展了思维能力。
　　剪、贴、涂等动手敏感期—3-4岁
　　孩子从这时开始真正有意识地使用工具，这又是大多数孩子构建专注品格的较好机会。
　　执拗敏感期—2-4岁
　　表现为事事得依他的想法和意图去办，否则情绪就会产生剧烈变化，发脾气，哭，闹。
　　追求的敏感期—3.5-4.5岁
　　孩子做事情要求，端水时洒出一滴就很痛苦，衣服不能少扣子等等。
　　诅咒的敏感期—3-5岁
　　孩子在这时发现语言是有力量的。所以，“屎巴巴”、“打死你”，这些听上去既不文明又有些可怕的言辞，总是出自这个年龄段孩子的嘴里。
　　人际关系敏感期—4.5-6岁
　　从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的伙伴并开始相互依恋，从和许多小朋友玩到只和一两个小朋友交往，孩子自己经历了人际交往的。
　　审美敏感期—5-7岁
　　对自己的形象有了自己的愿望和审美标准，尤其女孩子对自己的衣着和服饰产生起浓厚兴趣，开始挑剔。
　　身份确认敏感期—4-5岁
　　在幼儿园里，经常有穿着白雪公主服装的小朋友，他们开始透过自己的偶像来表达自己。
　　掌握了两者的区别，就可以既不必再为孩子正常的敏感期现象而困扰，也不会再轻易忽视孩子已经出现的感统失调现象，请各位宝爸宝妈们为孩子收藏。

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