佛山儿童阿斯伯格康复机构综合实力哪家强，东方启音是致力于儿童言语发展的启智发音专业机构,外专业言语治疗师长期培训授课,涵盖儿童言语评估、治疗、发展、提升领域，东方启音通过自闭症早期筛查,干预训练等形式帮助贫困及偏远地区儿童得到专业的自闭症训练!

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　　哪些因素会导致自闭症呢？

　　1.遗传因素这是儿童自闭症的主要原因。研究表明，百分之20自闭症儿童有家族史。在他们的家庭中也发现了类似的智力低下和语言障碍的案例。大约百分之10自闭症男孩有染色体脆弱性。

　　2.认知障碍因素心理学和生理学密切相关。精神认知缺陷还会损害患者对他人精神状态的理解，使孩子无法社交并可能导致自闭症。

　　3.脑损伤宫内窒息、感染、中毒和出生损伤都会影响大脑并导致自闭症。例如，先天性风疹病毒感染和巨细胞病毒感染与自闭症的发展密切相关。自闭症会损害孩子的大脑并对孩子的成长产生不利影响。

　　4.神经内分泌与神经递质的作用儿童的行为与神经递质密切相关。当中枢神经系统中血清素和/或多巴胺的活性降低，伴有下丘脑功能障碍时，就会发生自闭症。

　　面向群体

　　自闭症谱系障碍

　　言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等。

　　社会交往障碍

　　患者不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。分不清亲疏关系，对待亲人与对待其他人都是同样的态度。不能与父母建立正常的依恋关系，患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系，例如，在幼儿园多独处，不喜欢与同伴一起玩耍；看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时，没有去观看的兴趣或去参与的愿望。

　　自闭症儿童往往不主动同别人说话，其某些主动性的言语可能是重复性的、机械的，而不是建立在理解基础上的，他们尤其对象征性、概括性和抽象性语词的理解有更大的困难。

　　反对改变，逃避要求

　　孤独症儿童喜欢重复自己喜欢的行为，当外界要求他们停止这些行为时，他们可能容易出现情绪问题。因此，他们的情绪问题有可能是在教师或家长要求儿童达到一定的教育训练要求、遵守生活及社会行为规范时发生，而且表现很强烈，如乱吼乱叫、哭闹、跑跳甚至自我伤害、攻击他人等，他们企图借此逃避要求。

　　自闭症儿童往往不主动同别人说话，其某些主动性的言语可能是重复性的、机械的，而不是建立在理解基础上的，他们尤其对象征性、概括性和抽象性语词的理解有更大的困难。

　　孤独症儿童的大脑对信息的整合有明显的障碍，以至于不能与人正常交往。现就认知的训练顺序介绍如下：

　　1．方位知觉训练  先训练辨别上下，再训练辨别前后，较后训练辨别自己身体部位的左右。

　　2．记忆训练

　　短时记忆的容量是5～9个项目，为了扩大短时记忆的容量，可采用组块的方法，即将小的记忆单位组合为大的记忆单位（如将单个的汉字变成双字的词来记，记忆的容量便扩大了一倍）。然后把短时记忆的信息经过复述，转入长时记忆系统。训练要把熟识的内容和生疏的内容混在一起，并且要重复（每次训练开始都要把先前的内容重温一遍），直到转入长时记忆系统。卡片（实物）记忆训练和生活事件记忆训练都是一样。

　　3．生活记忆训练  先训练前几天的事，接着训练前几个星期的事，再训练前几个月的事，较后训练一年前的事。

　　生活中的事情为什么对儿童的社会发展有利？ 因为生活中有进行社会教育的机会，所以生活中的任何地方都可以行使孩子的社会职能。

　　例如，您可以在家擦地板，打扫房子，洗衣服，即生活训练，生活训练，以便孩子有能力体验自己的所作所为，是否做得好或不好，这是一种在家庭环境中进行的自然教育和锻炼。

　　东方启音STAR System 课程优势

　　多年累积

　　四十年研究据证实效果

　　教学模式

　　有力证据支持的指导方法

　　ABA分析法

　　在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学

　　记录孩子进步

　　提供易于理解的系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步

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