OT（Occupational Therapy），又被称为作业治疗，目标是提升发育迟缓儿童的生活和学习能力。如孩子存在粗大动作发展落后（走不稳、跑容易摔跤、不会跳、单脚站不稳、接不住球、丢球不准等）；精细动作落后（手指力气不足、手眼协调不佳、握笔剪刀使用不好、书写绘画差、阅读困难等）；感知觉障碍（喜欢跑动、多动、注意力不集中、情绪不稳定、过度用力、肢体不协调、容易找不到东西、对于突然的声音害怕、抗拒拥抱握手等身体接触）；日常生活自理能力弱（吃饭、穿衣、如厕、洗漱等方面落后或长期依赖家长）等问题，可通过专业OT评估和针对性干预。

　　大米和小米聘请台湾义守大学职能治疗学系教授张邵霞担任顾问，设计符合中国儿童生理、心理发展需要的评估和治疗体系，并协助场地规划、师资培训。目前已经拥有田亚冲、郭亚琳等16位督导，72位康复师，6年来，这套干预治疗方法不断迭代，深受患儿家庭的信赖。

　　“作业”是对人类所从事、一切有意义活动的统称。比如吃饭、睡觉、工作、学习、游戏等等。发育迟缓儿童完成这些“作业”的能力有欠缺，我们的OT治疗通过评估分析具体原因，针对性设计干预方案，每个疗程3-6个月，每次90分钟，以兴趣为导向的密集干预，让孩子在游戏互动中改善感知觉障碍、提升专注力和精细操作等能力，较终提升生活和学习质量。

　　适用对象

　　孤独症谱系宝宝；发育迟缓

　　学习目标

　　根据RICE社交阶梯评估,针对性地改善社交敏感度、社交动机、社交互动能力、和社交思维技能。

　　课程详情

　　为有感知觉异常、动作协调弱、自理能力弱的孩子提供专业职能干预。

　　孩子拼音学不好，真的是因为粗心吗？

　　养娃时时有“惊喜”，挑战从入学才刚开始。还在在步入校园之后，往往会暴露不少新问题。这不，刚开学不久我们就收到了不少关于学拼音的咨询。

　　丁丁刚上，聪明乖巧，但拼音总学不好。经常把p和q，b和d搞混。老师和父母都以为他没有认真学习或者是粗心，问他时，他委屈地说：“爸爸妈妈还有老师都说我是太粗心了，我真的很仔细地看啊看啊，可较后还是搞反了。”

　　其实啊，丁丁的情况不是个例。这是视觉感统出现问题的一种常见的表现。

　　对于视觉统合失调的孩子来说，相似的几个字母成了他们辨识的障碍。

　　一般来说，人在分辨相似的物体时，首先要依靠视觉分辨。

　　如果总是出现无法识别的情况，很有可能是视觉分辨存在障碍，也就是视觉统合出现了问题，应该及时针对视觉感觉统合进行训练。

　　除了分不清相似的事物之外，视觉感统失调的孩子还有以下这些表现：

　　①不能集中精神看某一样东西。比如，一般人可以集中精力读书40分钟，但是视觉过度敏感的人可能只能坚持15分钟。

　　②很容易因为周围发生的其他视觉刺激分心，不愿意待在明亮多彩的地方或者很昏暗的地方。

　　③很难着眼于全图，在看一张图片时，首先注意到的是细节，而不是整体图片。

　　④经常找不到眼前的东西，如桌子上的纸，货架上的东西，或玩具箱里的玩具，“很粗心”的样子。

　　⑤视觉追踪困难。

　　⑥分不清左右，空间感不好，容易撞到人或物。

　　如果孩子有以上几种表现，家长不要认为孩子是太粗心或者静不下心来，要及时带孩子到的医院或者感统中心进行测评，及时矫正视觉失调的情况。

　　另外，家长平时也要有意识地帮助孩子预防视觉失调，具体做法是：

　　①在学前阶段，父母和老师可以多提供有助于视知觉发展的玩具及游戏，如积木分类、卡片配对、拼图或仿图画形等，让孩子从游戏中获得良好的视知觉发展。

　　②多带孩子进行户外活动，让视觉受到充分的刺激。

　　③减少电子产品的使用时间，电视、手机、电脑都要少看，因为长期接触电子产品会使孩子缺乏储存视觉表象的机会，影响视觉辨别能力的发展。

　　④注意孩子的用眼卫生，不要用脏手触碰眼睛，也不要疲劳用眼。

　　感统失调重在预防，只有我们提前为孩子多想一点，多关心孩子一点，孩子才能健康快乐地成长~

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