OT（Occupational Therapy），又被称为作业治疗，目标是提升发育迟缓儿童的生活和学习能力。如孩子存在粗大动作发展落后（走不稳、跑容易摔跤、不会跳、单脚站不稳、接不住球、丢球不准等）；精细动作落后（手指力气不足、手眼协调不佳、握笔剪刀使用不好、书写绘画差、阅读困难等）；感知觉障碍（喜欢跑动、多动、注意力不集中、情绪不稳定、过度用力、肢体不协调、容易找不到东西、对于突然的声音害怕、抗拒拥抱握手等身体接触）；日常生活自理能力弱（吃饭、穿衣、如厕、洗漱等方面落后或长期依赖家长）等问题，可通过专业OT评估和针对性干预。

　　大米和小米聘请台湾义守大学职能治疗学系教授张邵霞担任顾问，设计符合中国儿童生理、心理发展需要的评估和治疗体系，并协助场地规划、师资培训。目前已经拥有田亚冲、郭亚琳等16位督导，72位康复师，6年来，这套干预治疗方法不断迭代，深受患儿家庭的信赖。

　　“作业”是对人类所从事、一切有意义活动的统称。比如吃饭、睡觉、工作、学习、游戏等等。发育迟缓儿童完成这些“作业”的能力有欠缺，我们的OT治疗通过评估分析具体原因，针对性设计干预方案，每个疗程3-6个月，每次90分钟，以兴趣为导向的密集干预，让孩子在游戏互动中改善感知觉障碍、提升专注力和精细操作等能力，较终提升生活和学习质量。

　　适用对象

　　孤独症谱系宝宝；发育迟缓

　　学习目标

　　根据RICE社交阶梯评估,针对性地改善社交敏感度、社交动机、社交互动能力、和社交思维技能。

　　课程详情

　　为有感知觉异常、动作协调弱、自理能力弱的孩子提供专业职能干预。

　　感统训练对即将入学的孩子有什么帮助？

　　很多小朋友在上幼儿园后，每次入园都免不了上演一场哭闹大战，这也是家长们较头疼的一件事。入学前，以为终于从整日带娃的“甜蜜负担”中解放了；入学后，父母又陷入了另一种自我怀疑。

　　“小优妈妈，您家孩子总在上课时间离开座位到处走，怎么说都不听”

　　“小优听讲的时候总是走神，叫也叫不应”

　　“已经进入幼儿园一个月了，小朋友们都玩在一起，小优总是很抵触其他孩子的亲近”

　　我家孩子入学后怎么这么多问题？老一辈不是说开始上学就好了吗？怎么反而“变本加厉”了？

　　这种情况在刚入学的孩子里尤为多见，有些老师会提醒父母，孩子可能是感统出现了问题，如果不及时进行感统训练来引导和矫治，今后会在注意力、语言、社交等方面遇见困难。

　　“感统”全称是感觉统合能力，“感统训练”就是一种大脑和身体相互协调的学习过程。

　　感统训练对孩子的帮助

　　提高儿童学习成绩

　　经过一段的专业感统训练，和家庭感统训练相结合，在循序渐进的过程中，孩子的注意力相对集中了，情绪也相对好控制，对他们的学习成绩和学习效率都起到提升的作用。在一定程度上也能促进他们对学习兴趣的提高。

　　提高身体协调能力

　　随着生活质量的提高，孩子过早使用学步车，没有经过爬行时期就开始走路，导致下肢力量不足，平衡感不佳，走路不稳或者经常摔跤。感统训练能改善孩子的手脚协调能力，提高孩子的注意力，同时，对孩子运动平衡能力差，及动作不协调的训练效果非常显著。

　　提高适应环境能力

　　通过感统训练，孩子与环境产生互动，有助于孩子认识物体的形状、颜色、质感、声音等，有助于提高孩子认识自己身体的能力，有助于孩子应变能力、协调能力、平衡能力的发展，让孩子能够更快的融入陌生的环境和新集体。

　　提升孩子自控能力

　　孩子上课总是忍不住走神、多动，小动作不停，感统训练可以协调生理、心理、大脑和躯体之间的关系，让孩子获得成就感，增强自信，从而提升自我控制能力。

　　塑造良好性格

　　很多孩子害怕与别的小朋友接触，胆小不合群，家长也很担心孩子日后的交际能力。而感统训练课程通常是几个小朋友在一起做游戏，多和小伙伴相处，学会合作、分享、互助，孩子能更加独立，个性会变得开朗。

　　感统训练贯穿孩子整个0~12岁，家庭是孩子接触较多的成长环境，家长作为孩子的任老师，孩子教育的担当者和执行者，在孩子感觉发展极为关键的几年里，结合感觉统合知识对孩子进行有效的训练，就能为孩子的身心打下良好的基础。

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