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在这个世界上，有这样一群孩子，或沉默寡言，无法直视他人的目光;或智力超群，可能成为某一领域的人才;或发育迟缓，可能无法给妈妈一个拥抱。他们像星星一样纯洁，也像星星一样冷漠，看似距离很近却无法轻易走近对方，他们就是——自闭症儿童，被称之为“来自星星的孩子”。
他们渴望与别人交流却不善言辞;他们不懂察言观色也不会顾忌别人的感受;他们无法主动与别人分享喜悦、兴趣与成就。他们行为模式刻板，运动笨拙;他们有着明显的社交障碍…他们属于自闭症的形式，他们是阿斯伯格症儿童。
解析阿斯伯格症和自闭症
阿斯伯格综合征（AS）属于自闭症谱系障碍（ASD）或广泛性发育障碍（PDD），具有与自闭症同样的社会交往障碍，局限的兴趣和重复、刻板的活动方式。但又不同于自闭症，区别在于没有明显的语言和智能障碍。
症状表现
博瑞思表示：阿斯伯格症的患者在童年常常有社交隔离以及行为异常的症状。具体症状表现如下：
1.人际交往困难
患者愿意与人交往，喜欢与同伴玩耍，但是缺乏交往技巧，不理解面部表情、肢体动作等非语言表达的信息，采用的交往方式刻板、生硬、程式化，因此难以形成和维持良好的人际关系，不能发展友谊，不能灵活应对各种不同的情景，常被同伴孤立。与自闭症患儿的表现区别在于自闭症患者是退缩的，他们似乎对周围的人不感兴趣，不主动与同伴建立联系，但阿斯伯格综合征患者经常渴望甚至尽力想与其他人建立联系，却缺乏技能做到这一点。
2.语言交流困难
尽管患者的语言发育正常、表达流畅，但是使用语言来进行沟通的能力差，在交谈过程中察言观色的能力差，不关注对方的反应，不管对方对所谈内容是否感兴趣，也不顾忌别人的感受。交谈中使用较多的书面语言，咬文嚼字，给人以古板、生硬、夸张的感觉。对于对方的谈话，患者只能理解简短、清晰明了的语句，难以领会幽默、隐喻、双关意义的语句。
3.行为模式刻板仪式化，兴趣爱好局限特殊
行为模式刻板仪式化表现为固执地保持日常活动的程序，如上学必须走相同的路线，若当天的课程有变动、交通堵塞耽误了时间等均会使患者感到烦躁。也有的患者每天吃同样的饭菜，在固定的时间和地点解大小便，定时上床睡觉，只用同样的被子和枕头，入睡时必须将一个手帕盖住眼睛等。一旦这些行为活动程序被改变，患者会表现出焦虑不安、烦躁。患者常常有某些特殊的爱好和收藏，如记忆火车时刻表、获奖者、名山或大厦的高度、收藏电话卡，显得比较怪癖。应当鼓励和利用患者的这些兴趣爱好，让他们成年后从事相关的职业或研究。
4.笨拙的运动
除了以上所提到的诊断依据外，还有一个症状作为阿斯伯格综合征患者的相关表现而非诊断依据，即运动发育延迟和运动笨拙。阿斯柏格综合征患者可能会有运动技能发展落后的个人史，如比同龄人更晚学会骑自行车、接球、开罐头等。通常他们是不灵活，步态僵化、姿势古怪、操作技能差，在视觉-运动协调能力方面有显著缺陷。
竞思培训提示：一旦发现孩子有以上表现，家长应尽早干预训练改善，别错过较佳的改善时期，以免耽误孩子的未来！
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儿童的行为与神经递质密切相关，研究调查中显示：中枢神经系统5-羟色胺和(或)多巴胺活性下降是导致阿斯伯格症的关键性因素。神经递质的异常会使患儿表现出孤独以及和周围人建立不起来和谐的关系。儿童会存在语言和认知上的障碍，极力避免与人的视线接触。
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来自美国30年的科学研究成果，已得到欧美千万儿童的成功验证，被视为21世纪神经科学与心理学的较重大突破。
脑电反馈训练是通过脑电反馈仪捕捉大脑皮层各区的脑波活动节律，基于视听觉方式反馈给儿童，通过训练师的分析引导，帮助儿童更好的调节和规范自己的大脑，通过学习如何控制自己的脑波活动，以提高大脑各项功能如语言、认知、视线、交流等能力。
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课程详情
杭州少儿自闭症治疗专业儿童心理康复辅导提供语言发育迟缓，统感失调，自闭症干预训练等培训课程咨询自闭症的存在将使更多的孩子受到伤害,从而影响儿童的生长发育、心理健康等等。
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什么是自闭症（孤独症）？
自闭症，又称孤独症，是一种自闭症谱系障碍(ASD，Autismspectrumdisorder)。自闭症谱系障碍包括典型的自闭症和阿斯伯格综合征，以及广泛的发育障碍。
自闭症谱系障碍是严重危害人类健康的神经系统发育障碍之一，表现为社会障碍、沟通缺陷、兴趣狭窄、重复刻板行为、感知能力弱，50%-60%伴有不同程度的智力发落后。
他们既有共性又有个性。每个自闭症患者都与其他患者不同。有些患者可能只符合其中一个或两个特征，这可以理解为从低到高的障碍。例如，阿斯伯格综合症患者通常有正常甚至非凡的智力，他们的主要障碍是社会功能障碍。
根据美国疾病预防中心(CDC)的较新数据，自闭症的发病率为1/56。据不完全统计，中国有1000多万自闭症儿童。
自闭症谱系障碍患者也可能有其他身体或心理障碍，如注意力缺陷多动症、学习障碍、癫痫、焦虑、抑郁等合并症状。
研究发现，ADHD混合型多为多动症和自闭症，发病率为1.2%。这些孩子没有交流的欲望，没有语言问题，没有刻板行为，也无法理解别人的意图和社交信息。如果孩子在1-3岁的时候不看人，不回应别人喊的名字，不指物，不说话以及不恰当的使用网盘，家长都要高度重视。
自闭症的表现症状都有哪些？自闭症是怎么形成的？
对于儿童的成长来说，自闭症是一个非常严重的问题，也是一些家长的心头病。那么自闭症的表现症状都有哪些？自闭症是怎么形成的？
一、自闭症是怎么形成的？
自闭症又称孤独症。儿童自闭症是一种广泛发育障碍的亚型。它起病于婴儿期，主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为僵化。
目前还没有关于自闭症形成的原因的确切说法，但研究表明，一些危险因素可能与自闭症的发病有关。
1.孕产期危险因素。
怀孕和分娩的危险因素与自闭症的形成密切相关。研究表明，怀孕和分娩的许多情况都与自闭症有关，如母亲是个孩子。母亲是老年妇女。母亲的先兆流产。生产过程不到1小时。胎儿宫内缺氧。剖宫产等。
怀孕和分娩期间的危险因素可能不是自闭症的直接原因，但它增加了自闭症遗传的可能性和自闭症的风险。
2.遗传因素。
自闭症家族遗传研究、细胞遗传研究、分子遗传研究、双卵双胞胎和单卵双胞胎的遗传比较研究表明，遗传因素在自闭症的形成中起着重要的作用。
3.免疫因素。
测定自闭症儿童身体的免疫系统，发现自闭症儿童确实有异常的免疫因素，这种异常告诉我们自闭症与免疫系统有关，免疫功能障碍可能在自闭症的发生或发展中发挥一定的作用。
4.神经内分泌和神经递质。
可能与各种神经内分泌和神经递质功能障碍有关。
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