②改善儿童感统失调问题
③促进儿童大、小肌肉能力发展
④提升儿童气息,促进言语发展
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不会说话、口肌控制和协调能力弱 | 言语开发课:1对1定制课程,针对性强化 | |
认知理解弱 | 启智认知课:语序训练,提高语言的认知理解和逻辑表达能力 | |
认知理解弱 | 感统课:63种感统训练器具,促进孩子身体及大脑神经全面发展 | |
社交发展障碍 | 社交沟通课:百种情景化互动游戏,激发儿童沟通交往兴趣 | |
准备上幼儿园 | 学前预备班:小组化教学干预,帮助儿童顺利融入校园 |
重庆儿童语言发育迟缓矫正中心咨询电话,可以带孩子到重庆康语训练,专注幼儿语言发育迟缓训练12年,对于语言障碍的孩子一对一制定个性化的康复方案。机构拥有一批富有爱心和康复经验的特教及康复老师,每年为数以万计有语言发音障碍的孩子提供专业有效的康复服务,并取得了不同程度的康复效果,赢得家长的一致好评和口碑。在康语,我们以培养孩子独立生活技能、学习、交流能力为责任,携手家长、共同成长、互相陪伴,让孩子能够回归正常的生活环境。
儿童语言发育迟缓,三个阶段教会学龄前儿童看图说话
今天要和大家分享的是关于如何教会孩子看图说话。
一提到看图说话,可能有的家长就会问:那不是一才学的吗?
其实这两者之间有相同也有不同。一的看图说话要求是对图片内容的解析的同时,,而且还要求文字语言要优美,这就需要孩子日常积累好词好句。
而学龄前的孩子培养看图说话能力是促进孩子思维发展,语言发展以及口语表达等能力,当孩子能使用6个字以上的句子做表达时,我们就可以开始锻炼孩子的看图说话能力了。
那要怎么教呢?我们可以把它分为以下几个阶段,按阶段进行教学。
儿童语言发育迟缓训练阶段一:教孩子学会观察图片
观察,即关注图画内的时间、地点、人物以及事件。
观察图画时要从图中现有的一些场面来推测。比如说需要观察图画当中的时间,看到图画内容呈现是小朋友起床,小朋友背着书包上学或者是太阳刚刚升起来,那么这个时间表示的则是早晨。如果说看到图画内容是有荡秋千,跷跷板或者是滑滑梯等游乐设施,那一定是游乐园或者是儿童公园。
在人物观察上,我们要教孩子通过着装外形来判断,这样就会比较容易。比如说看到白头发拄着拐杖的那就是老爷爷,穿裙子打扮漂亮的是阿姨,活泼可爱的是弟弟等等。
事件观察可以从场所和人物动作上观察得知,教学的重点在锻炼孩子视觉搜索和分辨能力。可以先让孩子从指认图画开始学,引导孩子观察图画内容,试着用词汇来表达,同时要不断的积累孩子的词汇量。
总结:看图说话这个阶段,我们只要让孩子学会观察图画的内容,主要锻炼孩子的视觉搜索和分辨的能力,我们也可以通过图画的指认,再加上孩子的命名表达来练习。
儿童语言发育迟缓训练阶段二:按顺序观察,有序的表达
在孩子学会观察并说出图画内容时,就要孩子按观察的顺序有序的去做表达,这样在语言组织上就显得井井有条,这也要求孩子在观察的同时还要有所思考,不再只是单纯的说出这个物品的名称,还要求孩子思考画面的内容,哪一些是重点?该如何进行组织词汇连成句子去使用。比如说场景是小朋友过生日,来了好多小朋友,有气球有蛋糕和礼物,围绕着这个画面,我们可以看出来蛋糕是重点,这个时间围绕着蛋糕我们可以做如何的拓展,这个时候我们可以想一想,蛋糕那一定是过生日了,过生日有小朋友一起来过生日可以收到生日礼物,在生日蛋糕端下来的时候要唱生日歌,还要许愿吹蜡烛等等。
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