贵阳康语自闭症康复中心，运用科学训练方法，以应用行为分析和矫正理论（ABA）作为指导，追求与国际技术接轨，通过科学的方法塑造儿童用于社会沟通、交流的正确行为。帮助家长掌握训练儿童的方法和技巧，掌握了大量的一手资料，自主研发了教学管理软件，建立了丰富的个案、教材、教具等数据库。经过十几年的发展，已经对上万名自闭症和其他发育障碍的儿童进行干预，帮助了数万个家庭，目前已经发展为我国较大的自闭症早期干预训练机构之一。

　　贵阳有几家重度自闭症康复机构

　　Top1:贵阳康语

　　Top2:贵阳东方启音

　　Top3:贵阳优佳加儿童康复机构

　　Top4:贵阳竞思教育

　　Top5:贵阳大米小米

　　注：以上不分先后，机构选择需酌情慎选，不代表本网站观点！

　　自闭症孩子社交障碍的常见表现为：

　　对眼睛视差没有反应或反应不足，骂人，对面部表情、肢体动作和社交姿势理解不足，非语言沟通能力差。

　　缺乏学习认识自己与他人的关系和基本的社会应对能力，无法建立适合自己年龄的伙伴关系。缺乏寻求与他人分享快乐、兴趣和成就的自发表达，如不向他人展示、分享或指向感兴趣的物品。很难理解别人的情绪或感受，缺乏有回报的社会反应，无法用普通人的方式表达自己的感受。

　　如前所述，自闭症儿童并不是单纯的不喜欢或回避与他人接触，而是他们从根本上缺乏与他人交流的技能和相关的必要技能。自闭症儿童不喜欢和人玩。它们可以分为以下几种情况:

　　(1)兴趣狭窄，对人、事、活动兴趣有限，对同龄人及其游戏兴趣明显缺乏。

　　(2)社交和游戏能力不够，不会和同龄人交往。如果勉强加入一个团体，只会跟在小伙伴后面跑，并不能真正融入同伴的活动。自己和别人都很难从中得到乐趣，削弱了社交意愿，久而久之更不愿意和别人交往。

　　(3)有些孩子即使受到他人的激励，尝试与同伴玩耍，在融入过程中也容易受到挫折，比如被他人拒绝，或者因为自己的不当行为与同伴发生言语或肢体冲突。

　　自闭症儿童的主要社交问题主要集中在这两点:一是缺乏动机和社交意愿；二是由于自身能力不足，负面经历较多，自信心容易受到打击，越来越羞于社交，形成恶性循环。

　　所以，要提高自闭症儿童的社交能力，家长首先要避免这样一个误区，就是为了练习社交能力而练习社交能力。比如，他们认为只要把自闭症儿童放在同龄人中，给他们提供社交机会，就可以发展社交能力。培养自闭症孩子社交，重要的不是人群和人脉，而是一对一的密集互动。没有经过专门的人际交往训练，孩子只能进行低层次的人际交往，这并不能促进社交技能的进步。

尊重原创文章，转载请注明出处与链接：http://www.soxsok.com/wnews806769.html 违者必究！ 以上就是关于“贵阳有几家重度自闭症康复机构”的全部内容了，想了解更多相关知识请持续关注本站。