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北京学大教育文化课辅导

1对1辅导四大个性化特色课程
  • 同步巩固课
    适用学生
    基础薄弱、跟不上课的初一至高三学生
    课程特色
    共有暑、寒、春、夏四个部分,包括语文、数学、英语等9个,春、秋季课程与在校学习成互补,暑、寒假课程可查缺补漏。主要帮助学生打牢基础、构建知识体系、稳健进步。
  • 专项巩固课
    适用学生
    偏科、语文写作弱、英语听说差、理化生实验弱等至高中学生。
    课程特色
    用“诊断+治疗+对症下药”的教学思想,进行针对性训练,实现点对点的突破,帮助学生认清学习问题,专项补齐短板,打破弱项瓶颈。
  • 潜能特色课
    适用学生
    学习时间短、文化课基础薄的艺考生。
    课程特色
    由具有多年艺考教学经验的实力教师研发,遵循个性化教育理念,针对艺考生学习时间短、文化课基础薄现状,进行因材施教、因时制宜,有针对性的帮助艺考生辅导文化课知识。
  • 突破课
    适用学生
    考前需要集中巩固、梳理知识、进步的至高三学生。
    课程特色
    通过大数据分析及PPTS个性化测试,精心设计课程内容,传授学习方法、攻克重点难点,循序渐进的帮助学生突破学习瓶颈、取得进步。
1对1辅导6大环节,环环相扣、步步“精心”
  • 010元沟通咨询
    面对面沟通,全面了解 学生个性特点
  • 02科学完善测评
    对学生学习情况进行 科学完善的测评
  • 03定制个性化辅导计划
    根据学生个性特点、需求 定制个性化辅导计划
  • 04 1对1、面对面授课
    1对1、面对面授课,因材施教, 教得深刻、学的透彻
  • 05 6对1个性化服务
    专业服务团队(教育咨询师、班主任、 教师、心理咨询师、个性化教研组、 陪读教师)提供全程贴心服务
  • 06效果监测评估
    全程监督指导,及时反馈、 随时修订辅导方案
6名教师×1位学生,全程陪伴式贴心服务
  • 教师 重难点点拨,学习方法指导,习惯养成
  • 学习管理师 思想工作沟通,辅导方案的制定
  • 陪读教师 全程0元陪读答疑
  • 教育咨询师 前期对学习进行科学测评
  • 教研团队 把握命题趋势,确保教育教学质量
  • 心理咨询师 心理疏导,激发学员斗志
1对1辅导,适合学生的辅导方式
  • 上课时间自由,可根据学生时间随时调整
  • 针对性强,为每个学生定制专属学习方案
  • 师生互动,学习精力集中、实时答疑解惑
  • 先试听、后交钱,不满意、换老师
定位、分层教学、循序渐进、靶向突破
/初一·初二/初三/高一·高二/高三
  • 语文
  • 数学
  • 英语
  • 作文
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  • 生物
  • 物理
/初一·初二/ 初三/高一·高二/高三
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北京丰台区几大初中补课机构哪家比较好出炉

来源:北京学大教育时间:2023/12/7 14:39:27 浏览量:65

  北京丰台区几大初中补课机构哪家比较好出炉,补习辅导推荐北京学大教育,北京学大教育(一对一辅导)专注于学生学习能力的培养以及学生知识的辅导,学大教育(一对一辅导)视教学质量为生命,受到许多学生和家长的认可.

  初中如何提高学习成绩?

  一、课前预习,让听课毫不费力

  1、课前预习可以提高学生的听课质量

  没有预习习惯的学生在上新课的时候,对即将接触到的知识完全陌生、一窍不通的,因此听课完全处于一种盲目被动的状态。

  我们知道,学生的精力要一直保持高度集中是非常疲劳且困难的,一堂课四十分钟的时间里,学生难免都会有松懈的时候,如果老师所讲授的内容是学生完全陌生的东西,那么哪怕几秒钟的时间,都可能让学生无法追上老师的思路,以至于听不懂老师在讲什么。

  2、课前预习也能巩固已经学过的知识

  在学习的时候,很多知识都是有关联性的,学习新知识的时候,往往可能需要用到旧知识。基础差的学生通常对旧知识的掌握不是很熟练,在听课中往往也很难迅速从脑海中把涉及到的旧知识“调动”出来。

  预习能够让学生发现记忆中的“盲点”,这样一来,学生就可以在课前将所要涉及到的旧知识重新进行复习和回忆,由此来弥补基础水平差距所造成的听课效果的差异。

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  二、课后复习,更容易考出好成绩

  很多学生都有这样的体会:上课的时候感觉自己什么都听明白了,学懂了,可是一到考试做题的时候,就感觉大脑一片空白,什么都想不起来。其实这就是遗忘规律在“作祟”,课堂知识如果不及时复习,就会出现遗忘的现象。

  很多成绩优异的学生之所以能够把学到的知识牢牢掌握住,并不是因为他们的记忆力比别人更好,或者比别人更聪明,而是他们懂得对所学的知识进行科学的复习,让这些知识一遍遍刻印在脑海中,直至不再遗忘。

  但是复习也是规律的,根据艾宾浩斯曲线,遗忘的过程是先快后慢的,150%的复习效果是较好的,超过这个比例,复习反而会起到反作用!

  就比如我在给学员们制定学习计划时就会遵循一个原则:每天有复习,每周有小结,每章有总结。学完当天的课程之后,就用思维导图的方式把今天的内容复习一遍,加深影响。一个章节学完之后,也要进行测练,提高综合运用能力。

  这些事情听上去可能很琐碎,但实际并不会占用太多的时间,反而会提高同学们的积极性和兴趣,对于巩固知识点和开发思维都是有很大帮助的。

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