要克服急于求成的思想倾向,重视基础、重视课本,做好基础题,练好基本功,会做的增加不在步骤上失分必须拿到,对于不会做的中等题和进步题尽量去拿步骤分,先掌握住70%的基础分,然后再去攻破部分中等题和进步题。
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要克服急于求成的思想倾向,重视基础、重视课本,做好基础题,练好基本功,会做的增加不在步骤上失分必须拿到,对于不会做的中等题和进步题尽量去拿步骤分,先掌握住70%的基础分,然后再去攻破部分中等题和进步题。
要重视归纳总结,对做错的题目要及时纠正,努力培养自己思考问题、分析问题、解决问题的能力,强化专题训练,提高解题能力。要注意分清相近、相似、相关内容的区别,搞清它们之间的联系,系统地强化综合性的内容。做一个题目,学一种方法,会一道题,会一类,通一片,对那些错的题目要纠错重新做一遍。
进步生基础知识已经很扎实了,相对来说可以缩短一轮复习时间,拉长二轮和三轮复习,侧重解题思路、解题方法及综合运用能力的提升,完善知识体系,适量训练综合进步题型。要突出“六练”,练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力、练心态。
因为这次的特殊情况,很多初三学生被迫在家自学,时间长了不能像在校一样有较强的自律性,导致复习跟不上节奏,学大教育针对学生的这种普遍情况作了科学的安排,老师带学,效率翻倍。
中考班型 | 适合学生 | 班型人数 | 班型选择 |
---|---|---|---|
一对一专属定制 | 各阶段的学生适用 | 1人 |
根据考生平时学习状况及全面测评结果,再结合班级属性及教师匹配度,安排适合学生的班型,个性优势组合,让考生展开复习! |
基础班 |
/中等偏下 (400分以下) |
小班(2-7人) 中班(8-15人) |
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精品抢分班 |
中等生 (400-500分) |
小班(2-7人) 中班(8-15人) |
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班 |
中学生 (550分以上) |
小班(2-7人) 中班(8-15人) |
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中考较简单的方法!
1.之“分”
在中考即将来临的关头,“分”的定义已经发生了改变,中学生需要提的分,是失去的分数,而不是已经合格的分数。
老师建议,此时学习的重点方向,是地发现失去的分数,而不是把精力浪费在已经学过的内容上面。在中考前的这段重要时间里,要全面总结考试失分原因,了解弱项和知识漏洞,建立知识结构图,将知识盲点逐一排查。
2.之“提”
在了解了“分”之后,还要明白什么是之“提”。
反复地做题和复习,对于来说其实效率是比较低的,并不能实现分数的进步。
就如病人治病一样,只有地找到病因,才能让疾病被治愈。中考考生需要通过有效的测评,找到自己的弱项和失分点,才能真正地实现靶向。
3.既要“亡羊补牢”,更要“未雨绸缪”
考试后,逐题分析错题、失分原因——找漏洞;
制定切实有效的改进措施——想办法;
有针对性地加强专项训练——补漏洞。
有时“亡羊补牢”已经晚了,我们更应该“未雨绸缪”。每天把学习上的问题记录下来并解决落实好。考前的模拟测试,也是一个好办法。
4.重视模考后分析
拿到老师批阅的试卷后,不仅要看成绩,而且要对试题进行逐一分析。
首先要把错题改正过来,把错处鲜明地标示出来,引起自己的注意,以便复习时查对。然后分析丢分的原因,并进行分类统计。
看看因审题、运算、表达、原理、思路、马虎等因素各扣了多少分;经过分析统计,找出自己学习上存在的问题。对做对了的题目也要进行分析,检查自己对题目的表达是否严密,解题方法是否简便等。各科试卷要分类保存,以便复习时参考。
5.要明确学习目标
目标是学习的核心,有了目标才能有学习的动力,较简单的例子,物理、化学都提升10分,总分就一下子提升20分了。单单指望一科成绩,拉平其他科目的分数,是很难的,不如每科提升一个合适的分数,效果更佳。不要贪多嚼不烂
人们常犯的错误是什么?考试前开始着急,恨不得提升几十分,结果就是贪多嚼不烂。单纯的想进步成绩,较终事倍功半,什么都做不好。
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