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　　怎么判断同学是否需要补课？有必要报高中课外辅导线上课程吗？

　　首先，看孩子自身情况和所在学校班级情况，一般在全省优质重点高中学习的孩子，如果孩子自律能力强，整体成绩优，则可以按照学校老师的安排，制定自己的学习计划，稳步推进，一般情况则不用单独补课。因为，全省重点高中，尤其是的高中，老师们经验丰富，本身学习任务就很重，跟上老师的步骤，自己多花功夫，就有非常好的效果了。当然，如果有条件，可以利用寒暑做一些针对性的培训，其目的是好上加好，优中更优。

　　其次，对于虽然在全省重点高中学习，但成绩不稳定，或者偏科，或者某一科目某方面知识点掌握不扎实，容易丢分，则建议就这些方面进行针对性的补习，进行专项训练，其目的是扶弱，提高整体竞争力。

　　第三，对于基础较弱，成绩一般或成绩较低的孩子，则需要家长对其进行了解，找到成绩偏低的根本原因，有的是初中基础没打好，有的是不用心，有的则是逆反心理，还有的则沉迷于上网、手机游戏中不能自拔，大部分则是没有良好的学习习惯，没能掌握好的学习方法等等。根据这些情况，是需要做针对性的工作的，而不仅仅是补课。对于这类孩子，要补三方面的课，一是补“思想课”，就是真诚谈心开导，帮助找到方向，树立目标，增强自信，激发学习的主动性和积极性；二是补“行为课程”，就是找到适合的老师，或家长自己带动孩子，与孩子一起制定学习计划，好从周计划开始，安排日程，然后陪伴孩子一同执行，比如从早晨起床，周末跑步锻炼等，与孩子约法三章，然后共同坚持，相互监督，其目的在于带领孩子学会按计划做事，并培养坚持力，这对于学习是非常重要的；三才是补习“知识课”，就是针对薄弱科目进行补习，通过补习逐步提高学习能力和考试能力，从分数的提高反过来增强孩子的自信，从而进一步激发孩子学习动力。如此，则能见到真正的效果。

　　另外，还需要提醒一点，补课定要和孩子沟通商量，否则有时候就容易出现父母急上火，孩子没反应的状态，适得其反。尤其对于上面第三类孩子，有时候是父母补课意愿强，孩子不愿意，或者父母强硬要求下，孩子就应付了事，起不到真正的效果。

　　对于是否补课或如何补课，有必要报高中课外辅导线上课程吗？

　　我们的深刻感受就是，补课只是一方面，孩子在高中阶段的学习，真正重要的是两方面，即“内因”和“外因”。内因是孩子本身思想意识、心理特征、学习动力、学习行为、学习方法，这是根本。如果孩子没意识到学习的重要性，或没有动力找不到方向，则不解决“内因”问题，效果难见好。外因是学习环境、科任老师、宿舍舍友、家庭父母等方面的影响，这需要多方面了解，也许是因为对某个老师有意见，也许是本身对父母的方式就有看法，所以叛逆等等。

　　孩子成绩是“内因”和“外因”的综合反映，补课仅仅是一种解决成绩的外在方法。我们更建议通过内因分析，合理引导，激发学习动力，然后再辅之以补课的方法，才能收到更好的效果。

　　如何找到内因呢？一是对孩子进行学习评估，客观分析所目知识的掌握程度和丢分原因；二是观察孩子并通过一定的沟通，分析孩子学习目的、学习动力、学习行为、学习方法等方面存在的问题；三是通过一定的测试，帮助孩子发现他的优势特长与兴趣爱好，引导孩子梳理理想目标，激发学习动力，增强学习主动性与积极性。然后才是与孩子一同选择适合的补习机构进行补习。

　　对于如何选择补习机构，有必要报高中课外辅导线上课程吗，有几点建议供大家参考：

　　一是口碑了解，通过在里面补习的孩子或家长进行了解，看看补习效果；二是实地查看，从学习环境、管理规定、课堂氛围、学生进出补习机构的状态等方面实地查看和观察；三是了解师资力量，老师所学专业是否对口，责任心如何，从业时间，过往成绩等都是了解的途径；四是考虑交通便利情况和收费价格；五是看培训机构的重点业务，有的培训机构重点是，有的培训机构重点是补弱固本，要将机构的重点与孩子的补习需求结合起来；六是建议不要一味赶时髦或好面子而选择机构或精品机构，要挑选符合孩子补课需求的机构。比如一个基础薄弱的孩子，送到的培训机构，里面的老师擅长讲解疑难点知识和技巧以及系统的知识规范复习等，对非常有效果，反过来对补习薄弱科目讲解基础知识不见得会下功夫或者有好效果。

　　孩子的个人学习方法和学习习惯是不一样的，都有一段时间适应老师，接触新的老师需要有适应过程。好的办法就是去意向性强的补课机构让孩子去试听试一下，根据试听情况再行决定，这个很重要。此外，在选择补课需要考虑是小班、还是大班授课等，这些就要根据孩子和家庭情况来看。

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