精选南京十大优质特殊儿童全托管融合学校名单榜首公布

1.南京奥斯汀融合学校

2.南京大米小米

3.南京金博智慧

4.南京康语智能康复中心

5.南京东方启音

6.南京星语特殊儿童教育机构

7.南京海灵儿童康复机构

8.南京天佑儿童智能康复中心

9.南京雅恩教育

10.南京心萌儿童融合教育中心

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小编根据机构的办学规模，综合实力，师资力量，学费口碑等因素推荐奥斯汀融合学校，始创于2018年，是一家具有义务制阶段办学资质的民办融合学校，学校背靠华东师范大学特殊教育学院资源，已签约授权为华师大融合教育研究实践基地。学校服务于6-16周岁有特殊需求儿童及其家庭，为发育迟缓儿童、多动及注意力缺乏儿童、自闭谱系、以及学习困难儿童等提供定制化的义务阶段学校课程和良好的学习环境。现有课程体系已覆盖学龄前至9年级，采用小班制授课方式，核心课程涵盖人文素养（语文）、数理逻辑（数学）、双语口才（英语），自然科学，艺术修养（美术&音乐）等，同时还提供了ECA个性干预训练课程，为每一位有需求的孩子定制个性化学习内容。

为什么需要融合教育？

传统的特殊教育是将有残障儿童从正常群体中分离出来，将这些儿童按障碍的特点进行分类，然后将他们集中在特殊学校，接受特殊教育，这是一种“正常”与“特殊”有着严格界限的隔离式教育。

在我国，将自闭症儿童集中在专门的特殊训练机构，进行隔离式形式化训练，这是传统特殊教育在我国自闭症儿童康复教育中的沿用。实际上，特殊儿童需要的是特殊的辅助与支持。

但是，他们不需要特殊的隔离，特别是对具有社会功能障碍的自闭症儿童尤其如此。

自闭症不同于盲聋哑，不同于智力落后，也不同于肢体残疾，自闭症较主要、较核心的障碍是儿童的社会功能受到损害，它以孩子交往能力的显著落后为较主要的特征，这种社会性发展障碍的特殊性，决定了它需要有不同于其他障碍的特殊的康复教育模式。

因此，为了实现自闭症儿童会功能康复教育的目标，我们需要创建出适合自闭症社会功能康复的教育模式，这就是“融合教育”模式。

打一个比喻，自闭症孩子就像“不会游泳的鱼”，鱼离开水会干死，鱼不会游泳不能在水中存活，即自闭症儿童离开人群，孤独老去，自闭症儿童无人际交往能力，无法融入正常社会生活。

从这个比喻，我们可以看出，自闭症儿童不仅要到人群中去，而且要培养人际交往能力，现有自闭症的训练与自闭症教育目标相违背。再把自闭症儿童封闭在一起教育，是悲剧中的悲剧。自闭症康复对社会环境的高度依赖决定了“融合教育”是较适合自闭症儿童的教育，将是未来自闭症教育的主流。

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