语言训练什么时候可以中断

语言训练什么时候可以中断？两个孩子同时做语言康复训练，一个快，一个慢，作为父母，相信您一定不愿看到自己的孩子落后。语言康复训练很特殊，不像文化课，按个暂停键，通过回忆、复习来弥补知识点。通常情况下，语言训练被中断后，可能会遇到三个问题：

1、听觉记忆唤醒

部分语言障碍的孩子，很多时候需要克服短时记忆难题，因为他们注意力缺陷，听觉记忆很差，语言符号的储存能力不足，老师教的技巧很容易忘记。

另外，对一些听力障碍的孩子来说，听觉分辨能力是语言训练的必备条件，如果疏于练习，没有听觉经验的积累，后期很难获得良好的康复效果。当孩子语言训练中断时间过长，前期积累的听觉经验，可能就需要重新找回。

2、肌肉记忆唤醒

语言的矫正是极其复杂的，绝不是简单模仿一个动作，一个口型。想要发音准确，谈吐自如，必须要完善基本的口腔功能，就好比我们健身一样，没有足够的时间和强度，是万万练不出肌肉力量的。

尤其是一些大龄儿童，错误的发音动作，导致一些发音器官养成了错误的发音习惯，纠正这些错误的发音动作，更需要持续性的功能练习。

3、语言感觉唤醒

为什么有些家长反映，孩子在学校说话进步非常明显，所有的音都发得很准确，但是假期却有退步的迹象？

其实孩子的发音技巧和功能都没有问题，单个字音节能够说得很准确，但是在长句和即兴表达时，语感和语流就会显得能力不足，正所谓，学会了技巧，但没有学会经验，需要在语感方面下功夫。而长时间的假期耽搁，就会让本不“富裕”的语感，变得“雪上加霜”。