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北京师范大学提示:感统失调给孩子终生带来的影响很可能比您想象的更严重。
①因胎位不正产生的先天平衡失调。
②因剖腹产产生的幼儿触觉失调。
③因父母本身感统失调遗传给孩子。
④脑瘫、出生窒息、缺氧性休克等。
①城市生活空间狭小或过度保护。
②口腔、抓握、爬行敏感期训练不足。
③父母忙碌,陪伴少,语言交流不足。
④城市生活过多,与自然环境接触少。
不要让感统失调掩饰了孩子的聪明才华
类别 | 功能 | 表现 |
前庭觉功能失调 |
1、探测头部和身体与重力之间的关系。 2、建立重力安全感,稳定情绪。 3、维持平衡的反应:肌张力、姿态等。 4、调节运动:视觉空间加工,调节身体及眼球运动。 |
表现为注意力不集中、分心、走神好动、喜欢看、玩转动的东西。经常喜欢爬高、边走边跳、平衡差、走路东倒西歪、经常碰撞东西。 |
本体觉功能失调 |
1、感知肌张力和关节状态:肌肉伸展或收缩时的张力,感知关节位置、活动方向和速度,为前庭觉维持平衡反应提供肌张力和关节位置信息 2、调节肌张力、控制关节:控制四肢活动力度,控制关节位置、活动方向和速度。为前庭输出的运动调节信号提供执行控制。 3、联合控制:常与其他感觉共同发挥作用,如与视觉配合伸手取物,闭眼时与触觉配合建立触摸感、熟悉物理特性,与前庭 系统配合共同调节眼外肌;可影响神经系统的兴奋状态,起抑制作用,有利于平静情绪,增加安全感。 |
表现为身体活动时不能注视、双侧动作协调不良、平衡能力差、坐不稳、笨手笨脚、遇到困难容易沮丧、依赖性强、自信心不足、严重者会有表达困难。 |
视知觉功能失调 |
1、视觉空间:形成空间概念和位置的关系。 2、视觉动作整合:手眼协调、手部精细动作。 3、人际关系和沟通:如目光接触、情感表达等。 4、视觉分析:图形分析、记忆、专注力等。 5、眼球运动:包括扫视、跟随、前庭-眼反射、调节与辐辏反射。 |
表现为双眼扫视、跟随运动差、追踪物体时不能聚焦、阅读困难、读书跳行、多字少字、颠倒字、抄错数字、辨别形状和字形困难、学习时动作迟缓。 |
听知觉功能失调 |
1.对声音、语言的理解。 2.帮助建立人际关系和社交。 3.与前庭觉和视觉系统紧密合作,提供空间定向的信息,提供距离感。 |
表现为听得到声音,但听不明白声音的意义;对语言理解差、注意力无法集中、常会掩耳朵、对尖锐的声音不讨厌,喜欢无端尖叫或自言自语。 |
触觉功能失调 |
1、防御性反应:是一种单纯的自然反应,能保护自身免受伤害,本能地逃避刺激。 2、辨别性反应:需要大脑对刺激进行精密的辨别后再做出反应,辅助视知觉,有助于了解肢体位置及环境中物体的各种物理性质等。 3、触觉刺激效果:小面积触碰皮肤的触觉刺激活动可提高人体警觉性;大面积缓慢地重压皮肤的触觉刺激活动 可减低压力,稳定情绪。 4、促进生长、促进动作灵活,促进社交技能发展。 |
表现为对别人的触摸过分敏感、缺乏安全感、依恋某件物品或者玩具、不爱玩身体接触的游戏、黏人、爱哭、怕陌生、爱发脾气、站坐无相、孤僻、咬指甲、爱玩弄生殖器等。 |
(1) | 特别爱玩或害怕旋转的游乐设施不会晕或特别容易晕。 | |||||
(2) | 攀爬时上下楼梯紧紧的抓住栏杆,很害怕摔倒。 | |||||
(3) | 手脚笨拙、容易跌倒,身体显笨重。 | |||||
(4) | 不善于走平衡木等类型的项目。 | |||||
(5) | 分不清左右,鞋子、衣服常常穿反。 | |||||
(6) | 独占性强,别人碰他的东西,常会无缘无故生气。 | |||||
(7) | 经常自言自语、重复别人的话、并且背广告语。 | |||||
(8) | 经常乱丢东西,不喜欢整理自己的学习、生活用品。 | |||||
(9) | 容易粘妈妈或固定某个人,不喜欢陌生环境,喜欢搂抱。 | |||||
(10) | 内向、软弱、爱哭 |
金博智慧是全面掌握三代感统训练技术领航者
已得到众多儿童的成功验证,被视为近年来神经科学与心理学的重大突破
大脑是人的能力中枢,不同的脑区分管不同功能。当人思考的时候大脑会产生脑电波,不同的大脑活动,脑电波的频率也是不同的,通过脑波反馈设备与计算机联机会检测到训练者当下的脑波活动状态,并结合大脑的实际情况,针对大脑薄弱的区域运用指定的电脑游戏来协助人们锻炼大脑神经,平衡薄弱的区域,从而达到改善感统失调的目的,从而让训练更加准确。
运动管理
情绪控制
社会交往
畏难胆怯
注意集中
学习能力
科技产品——脑机交互
全面测评—度高
经典训练——效果达标
专利技术——设备先进
5层严选——优质师资
卓越实力——造就品牌
年训练量超过20万人次,综合改善率94%
金博智慧科技为本,品质,效果说明一切,家长口碑才是我们的金杯~~训练效果一如既往的棒,家长好评如潮
成功不忘初心,我们只为一个目标:帮助更多孩子摆脱“感统失调问题”的困扰
金博智慧注意力训练中心是技术体系成熟的专业青少年学习能力提升训练机构。使用脑波反馈的成熟训练体系,结合自主研发专利脑电生物反馈设备,致力于解决青少年成长中的学习问题,自成立至今,业务技术涉及教育技术、注意力训练、感统训练、生物反馈技术、行为训练技术等诸多领域。在北京、上海、深圳、杭州、石家庄、沈阳等城市已成立30余家校区中心。
金博智慧注意力训练中心,是一家以解决学龄期青少年注意力不集中,上课走神,作业拖拉,活动过度,没耐心,自信心差,学习困难,不爱动脑,成绩下滑,感统失调等为训练目标,从而提高孩子的学习效率与成绩为目的的训练机构.金博智慧校区遍布全国,从训练师的筛选,到训练技术的革新,一直走在注意力训练领域的前沿,拨打我们的400客服热线,预约0元进行测评,发现孩子隐藏的问题
孩子的这些“毛病”,竟然都是因为玩具太多
昨天朋友圈有人晒出家里孩子平日的玩具,场面十分壮观!各种各样的玩具,琳琅满目,堪比玩具店!因为是男孩,仅孩子喜欢的变形金刚就有近百个,还有各种玩具小汽车,玩具刀、枪,乐高积木等等摆满了整个房间。
评论区下面一片赞叹,纷纷感慨,许多人表示自己家也是,孩子玩具多得数不清。很多朋友家条件较好,又是一个宝贝儿子,所以,只要孩子开口要,家里人都会买下来。
关于孩子的玩具,许多人都有个理解误区,总认为多多益善。其实凡事都有个度,孩子的玩具太多也会带来不好的影响。
影响孩子的判断力
记得一次在公园,一个4岁左右的小女孩。本来在玩秋千,后来她看见滑梯没人,就跑过去玩滑梯;没一会儿见蹦蹦床上也没人了,于是又跑去玩蹦蹦床。这时,秋千被一个新来的小男孩给占了,小姑娘于是气鼓鼓地跑过去找小男孩理论,说:这是我的秋千。小女孩儿的妈妈有些生气地说道:“你这个也想要,那个也想要,到底要什么呀?”
你是不是也觉得这个孩子有些贪心呢?其实,她只是不知道如何做选择罢了。那么,是什么原因引起孩子无法做出选择呢?我想,这可能和家长平时给了孩子太多的选择有关。比如,在选玩具这件事上,如果父母总是给孩子买很多的玩具,其实就是间接地给了孩子很多选择。长期下去会干扰孩子的判断能力,导致他们无法做出决定。
影响孩子的专注力
英国牛津大学教育心理学教授凯茜·茜尔娃认为:玩具太多容易分散孩子的注意力,而当孩子精力不集中时,就不能更好地学或玩。
我经常会听到一些家长说自己家的孩子注意力不集中,例如,孩子做事总是很容易被其他事情影响,往往做到一半就去做另一件事情;孩子上课总走神;一件事情反复和说了多次都得不到应答等。我们都知道,小年龄段的孩子专注的时间本来就很短的,这很正常。但如果自己的孩子和同龄孩子差距特别明显的话,我想,家长非常有必要检查一下孩子的玩具是否“超额”了。
玩具过多,会导致孩子无法在一件玩具上停留太多时间,不会专心去研究玩法;而玩具少的话,孩子反而会去琢磨和创造玩具新的玩法。孩子在反复折腾一件玩具时,专注力往往会在这个过程中被提升。
影响孩子的秩序感
1~3岁是孩子秩序敏感期开始形成的时期,如果在这个时间段内,孩子每天都沉浸在一大堆玩具中的话,则可能会让孩子形成错乱的秩序感,进而会影响到成年以后的行为。我们经常会看到周围的一些亲友,做事拖拉、没有条理,家里或办公桌从来都是凌乱一片。这其实就是小时候秩序感没有建立好。
孩子在玩玩具时,他的大脑会自动给玩具“排序”:这个玩具是什么位置,那个玩具是什么级别。如果把很多玩具都混在一起让孩子玩,对其秩序感其实是一个很严重的干扰,这会让孩子直接丧失分类这个本能。另外,孩子一次玩很多的玩具,收拾起来也一定不轻松。如果父母总是帮忙收拾,还会让孩子养成依赖父母的毛病。
孩子不懂得珍惜
每次过生日孩子都会一下子收到很多礼物,一开始会比较新鲜,这个看看,那个看看,结果每个礼物只玩了十几分钟都被“抛弃”了。如果没有那么多玩具,孩子只得到一个玩具,通常能玩很久还很珍惜。所以,当你把玩具藏起来,隔段时间拿出来一个,孩子每次都可以收获新的惊喜。
孩子应该有玩具,但他们一次只可以有一种,种没有归还,第二种就不可得到。否则,如果他们同时拥有太多的玩具,就会漫不经心,不懂得珍惜。
因此,一段时间内不要给孩子太多的玩具,控制玩具数量,这样玩具才会发挥它真正的作用。
给孩子选玩具要注意哪些?
不限制孩子的选择范围。在给孩子选玩具时,我们要注意的是,不要一开始就设置“性别玩具”。比如,是男孩子就给买车、抢、炮;是女孩子就选芭比、毛绒玩具等。而应该让孩子充分接触、尝试后,按照孩子的喜好,让他自己做选择。当然,对于玩具的安全性,父母要提前把关。
玩具不一定是买的。只要孩子喜欢的、愿意玩的安全物品都可以称之为玩具。一个六七个月大的孩子非常喜欢用筷子敲碗,对他来说,筷子和碗就是玩具。家里的日用品、盆子、罐子、塑料瓶子、纸盒子、废旧报纸和杂志等,这都是生活中非常好的玩具。
有时候,我们会认为,爱孩子应该给他越多越好。然而事实上,过多的物质,过多的关心,过多的选择,反而增加了孩子的负担。
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