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人文语文 | |||
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年级 | 知识目标 | 课程特点 | 课程设置 |
1-2年级 | 1.学习能力、知识效宰 2拼音、识字与写字 3、阅读积累 4、看图写话 |
1.建立规则养成习惯 2、兴趣激发语言积累 3、联想记忆游戏巩固 4、口语交际联想创造 5、基础知识积累和归纳 |
幼升小拼音识字班 |
3-4年级 | 1.有实语文础知识,增大阅读,提高阅读速度提升阅读理解能力 2、从生活中择取素材,学习多种写作方法 3.名人故事 4、明目标、懂概念、知题型、有方法、会表达 |
1.动画教学,生动有趣 2.大语文思维,积淀文学素养 3.多元化的教学模式 |
人文语文班 阅读写作班 |
5-6年级 | 1.打牢基础,强化阅读理解能力,训练解题思维; 2.加强名著阅读学习,拓展文学常识 3.积累写作素材,学习新的写作技法,创新写作形式 4.常见考题训练及模拟考,准备充分迎接和考试 |
1.一课一练,一课一评,阶段评估语文综合能力,全面提升语文素养 2、更为专业的辅导机构,从简历到面试,从政策到考试,一站式专业机构 |
人文语文班 阅读写作班 辅导班 |
思维数学 | |||
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年级 | 知识目标 | 课程特点 | 课程设置 |
1-2年级 | 1、夯实计算基础,巧算、推倒法等经典专题 2.数理逻辑初探 3、启蒙思维方法 |
1、动画教学,生动有趣 2.经典题型练习,针对性强 |
数学班 |
3-4年级 | 1、计算能力提升 2、应用题进阶,培养逻辑思维能力 3.打破常规惯性思维,提升思维能力,和差倍,鸡 兔同笼经典题 4、从形象思维到抽象思维 |
1.加强分析应用和有序思考 2.打牢基础,培养习惯 |
思维数学班 专项班 |
5-6年级 | 1.计算机、数论、分数、平面图形、应用题、行程问题等题型攻克 2.常见考题训练及模拟考,准备充分迎接和考试 |
1、形成数学知识体系和模块化结构 2、建立推理能力和逻辑思维能力 |
思维数学班 专项班 辅导班 |
情境英语 | |||
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年级 | 知识目标 | 课程特点 | 课程设置 |
1-2年级 | 1.26个字母的规范书写和占格 2.26个字母发音和字母组合发音 3.用自然拼音方法看字拼音,听音拼字 4.能读简单的英文绘本 |
126个字母书写。 2、用自然拼音记单词 3、互动式白板教学 4、口语交际和应试 5、初级阅读培养 |
Smart情境英语班 |
3-4年级 | 1.夯实英语基础知识,增加阅读 2.用字母组合发音巧记单词 3.人称代词,be动词,特殊疑问词 4.There be ,has的用法,would like及回答,Can的用法 |
1. TPR教学,生动有趣 2、培养英文思维,培养英文阅读能力 3、多媒体多元化教学 4、全英授课 |
Let' s go英语同步班 Go For It新目标班 JNCE新概念班 |
5-6年级 | 1.一般现在时 2.过去时渗透 3.季节月份节 4.现在进行时 |
1. 一课一练,阶段性测试英语综合能力,全面提升英语听说读写能力 2.更为专业的辅导机构,从简历到面试,从政策到考试一站式专业培训机构 |
Let' s go英语同步班 Go For It新目标班 JNCE新概念班 |
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上课能听懂,课后却不会做,要由听懂变成会做,就要在听懂的基础上,多多练习,多多回顾总结,方能掌握其中的规律和奥妙,真正变成自己的东西。具体来说就要做到以下几点:
1.加强学习的主动性,养成预习的好习惯。由于学习的功课多,学习任务重,所以时间要合理的安排。要力争抽出一些时间进行预习,做到心中有数,为听好老师讲课做好准备。
2.勤学好问,虚心向老师请教,向同学学习。自觉培养学习的兴趣,有问题就问,每解决一个问题,你就有一份收获,你就有一个进步,你也有一个好心情,你就会发现学习原来是一件很愉快的事。
3.牢牢抓住上课这一重要环节,真正听懂。上课时听懂学习内容是学好每一门功课的关键。课堂上不仅要认真听,积极思考,多问几个为什么,而且重点内容、方法、技巧要记住。即使一时不能记住也要做好笔记。
4.课上课下积极思考,独立完成学习任务,养成自觉复习的好习惯。课后要积极复习所学的内容、方法、技巧;解一些相应类型的习题,达到巩固知识的目的。知识是要靠积累的,前面的知识就是后面的基础。大多数学生认为自己能听懂,自己就会了,就放弃了复习巩固,做题时,就会出现懂而不会的情况,所以要养成及时复习巩固的良好习惯。
5.重视知识结构。要系统地掌握好知识结构,把零散的知识点归纳成体系。要学会从简单的学习方法过度到系统学习法,掌握各个的知识体系,真正的学透、学通。
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