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重庆儿童言语障碍发育迟缓康复训练班课程介绍：

适用群体

发育迟缓，智能迟缓（唐氏症）、自闭症、学习障碍、早产儿、脑瘫儿童、感觉统合失调、ADHD(注意力缺陷多动障碍)等四

如何提升语言和沟通能力

为什么自闭症孩子明明会说话却依然做不好沟通？

其实，沟通是一个复杂的过程，从基本的沟通意图、说话内容、沟通技巧，以至明白对方的反应，当中涉及不同的技巧和能力。但是，自闭症孩子在这方面的能力较弱，往往无法跟上急变的沟通信息。

另外，自闭症孩子大多存在不同程度的语言发展迟缓，还有孩子欠缺运用语言的能力。所以，即使有说话能力，他们也经常鹦鹉学舌，只会重复他人的说话，或是发音不清，以致未能有效地表达自己。

并且，自闭症孩子不单在语言理解方面有障碍，对面部表情、手势等非语言的理解亦有困难，故难以了解他人的意愿和感受。

此外，很多自闭症孩子往往缺乏主动与人沟通的动机，不会主动与人发起沟通。

以上种种原因，就会导致了他们尽管能说话，却依然和别人做不到良好的沟通。因此，帮助他们提升沟通能力，发展有效的沟通方法，提高与别人沟通的意愿，并增强语言和非语言的理解表达能力，对每个自闭症孩子都非常重要。

因此，在日常的沟通技巧训练中，我们要注重这些能力的提升：

?语言运用技巧：日常生活中，我们要教孩子学习如何运用语言，达到一些基本的沟通目的，包括表达基本需要及与人互动，例如：要求、拒绝、打招呼、发问、请求帮助、分享等。

?理解能力：让孩子明白别人说话的意思或传递的信息，与懂得表达自己同样重要。

?共同注意力：指两人或多人留意同一事物时，保持投入和专注的能力。而这一点恰好是许多自闭症孩子缺乏的能力。

?相关的社交技巧：向孩子讲解一些基本的社交规则和技巧，包括与对话者保持目光接触、轮流发言、留意别人的身体语言等，并强调需要遵守这些规则，才能与别人有效沟通。

?加强沟通效能的技巧：要训练孩子在沟通时向别人传递恰当的信息，不要喋喋不休，避免东拉西扯、自言自语或做出无谓的动作，以加强沟通效能。

?辅助沟通技巧：为缺乏语言能力的孩子建立恰当的沟通方法，例如使用图卡、沟通簿、计算机及其它电子器材等方式，表达自己的思想、需要和选择，特别要让孩子学会表示拒绝或不满，从而降低因沟通不善而引发的行为问题，从而消除旁人对他们的误解。

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