东方启音儿童言语康复训练-重庆校区
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发育迟缓感统失调

课程介绍

本课程由美国南加州大学职能科学博士兼东方启音OT课程首席高致娟博士带领美国、中国台湾及内地自主研发,拥有多项产权专利,在课程运营的30余年里,全面覆盖海内外一二三线城市,帮助近百万家庭解决孩子的发展问题。每个孩子都可以藉由后天的训练来改善或提高其现在的表现。儿童可以在游戏的过程中,学会适应环境并发展出应该有的能力。游戏活动通常是职能治疗课程的核心部分,职能治疗师借由与游戏相关的理论的使用,评估及专业推理,拟定介入方案促进孩子对学习的兴致以及较多肢体活动的参与,进而加大孩子在动作、社交、认知及自我照顾等方面的发展。

适用群体

发育迟缓,智能迟缓(唐氏症)、自闭症、学习障碍、早产儿、脑瘫儿童、感觉统合失调、ADHD(注意力缺陷多动障碍)等四、课程优势


  • ST 言语康复
    改善言语清晰度和发音能力 解决流口水、吞咽、咀嚼困难 提升认知理解、表达及沟通水平
  • ABA 行为治疗
    提供系统化课程评估 记录进步孩子成长曲线 6大教学维度综合提升语言能力
  • OT 职能治疗
    感觉统合能力与神经性发展 精细动作及视听觉认知能力 一体化服务呵护儿童发育需求
  • MORE 更多服务
    仁启诊所 启音在线 朗朗学说话App
  • STAR自闭症(孤独症)干预
    东方启音自2016年起与美国自闭症放心机构SAS(STAR Autism Support)合作,推出针对自闭症及发育迟缓儿童的核心课程STAR。东方启音STAR中心也是SAS在中国及亚太地区认证中心。
  • 融合教育
    东方启音基于满足所有学生的多样需要的信念,在具有接纳归属和社区感文化氛围的班级里为特殊学习需要的儿童提供平等教育与相关服务机会。
  • 国际言语治疗师
    STA国际言语治疗师 (初级)Speech Therapy Assistant培训课程,是东方启音经过近12年临床实践经验的积累,与澳大利亚纽卡斯尔大学共同研讨,以中文为授课语言,符合中国国情需求的言语治疗专业课程。
师资团队
  • Joel Arick
    STAR疗法创始人经验丰富教育者 研究员和培训师
  • Sheila Magee
    STAR疗法创始人美国大学特殊教育公立学校教师 创立自闭症教学策略
  • Sally Hewat
    澳大利亚纽卡斯尔大学言语病理学系院长
  • 崔广利
    技术运营副总裁东方启音创始人之一中国言语治疗协会(HK)顾问
  • Tracy Yip
    国际认证BCBA
  • 高展鹏
    启智及逻辑表达课程导师
  • Ng Ting Toi,Nora
    ABA行为分析
  • 陈璐
    东方启音主管治疗师康复治疗专业经验丰富人士东方启音内部培训师
多年真情服务
  • 01入学选课
    入学水平测试
    专属学习档案
    学习课表制定
  • 02学前热身
    N对1专属学习群
    每日单词打卡
    每课作业订正
  • 03主课学习
    阶段性课程学习
    每日巩固课程
    阶段模考精讲
  • 04课后辅导
    班主任实时沟通
    每日学习反馈
    阶段进度调整
    作业点评精讲
  • 05考前辅导
    1个月备考计划
    考前情绪疏导
  • 06靠后规划
    学员奖学金
新闻详情

重庆少儿构音障碍康复训练机构到哪里康复的快

来源:东方启音儿童言语康复训练-重庆校区时间:2021/5/31 17:41:48 浏览量:209

重庆少儿构音障碍康复训练机构到哪里康复的快?少儿构音障碍训练就到重庆东方启音,重庆东方启音主要针对2-8岁儿童言语发展障碍、发育迟缓、不会说话、说话晚、儿童自闭症,感统训练、脑神经损伤以及唇腭裂手术后患儿等开设康复训练课程,帮助儿童与世界轻松对话,给孩子一个美好未来。

重庆少儿构音障碍康复训练机构到哪里康复的快

东方启音言语服务训练机构通过引进国际先进言语治疗技术,受国际、国内顾问团队的监督,研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程,并提供国际化、专业化、多元化的综合服务,欢迎带孩子到学校体验。


重庆少儿构音障碍康复训练班课程介绍:


适用群体


发育迟缓,智能迟缓(唐氏症)、自闭症、学习障碍、早产儿、脑瘫儿童、感觉统合失调、ADHD(注意力缺陷多动障碍)等四


课程优势


OT三步曲:评估—训练—家庭巩固


评估:八大能力线上测评+线下综合评估


训练:动静态课程综合训练


唐氏综合征儿童的语言障碍


唐氏综合征又被称为先天愚型,是染色体异常所导致的智力障碍,1866年英国医生唐.约翰·朗顿发现,并对其进行全面描述而得名。


这类儿童语言发育初期的问题是“领域发展不同步”,即认知与语言发展不同步,语言的主要组成部分之间发展失衡。


比如:句法发展落后于词汇发展,从咿呀学语阶段,唐宝宝的发音能力要晚于正常发展儿童,而且咿呀学语的时间会持续的更长。


有研究发现,很多唐宝宝的构音器官有缺陷,有发育不良,舌头粗大等现象,他们往往难以清晰发音,语音和语调总是出现异常,因此语言表达很难听懂。


词汇丰富性较低,同一事物的表达,可选择的词汇非常贫瘠,而且从语法规则上看,句子结构比较单一,类似于电报式短语,导致经常出现语法遗漏错误,语素错误等。


对于糖宝宝的早期干预,有些人主张利用唐宝宝倾向于使用的手势语的特点,进而促进语言发展,尤其有利于提升需求和表达方面的语言训练。


关于重庆少儿构音障碍培训哪家好的内容就介绍到这里?重庆东方启音的顾问团队来自于澳大利亚纽卡斯尔大学、美国自闭症机构SAS等多个言语治疗领域及自闭症行业院校和专业组织,共同为推动中国言语治疗的多项专业课题研发服务。未来,我们将整合联动线下与线上资源与服务,搭建具有中国特色的一站式言语及智能发展健康管理服务平台,务求打破地域、时间的疆界,为万千中庭保驾护航!


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