②改善儿童感统失调问题
③促进儿童大、小肌肉能力发展
④提升儿童气息,促进言语发展
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株洲儿童言语开发课程
KANGYU COURSE
★教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★课程模式:30分钟一对一
★科学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
★课程内容:
①下颌、唇、舌口部运动功能训练
②气息训练
③20组音系开发
★课程效果:
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化
②掌握20组音系发音
③促进表达能力
★课程教具:国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
不会说话、口肌控制和协调能力弱 | 言语开发课:1对1定制课程,针对性强化 | |
认知理解弱 | 启智认知课:语序训练,提高语言的认知理解和逻辑表达能力 | |
认知理解弱 | 感统课:63种感统训练器具,促进孩子身体及大脑神经全面发展 | |
社交发展障碍 | 社交沟通课:百种情景化互动游戏,激发儿童沟通交往兴趣 | |
准备上幼儿园 | 学前预备班:小组化教学干预,帮助儿童顺利融入校园 |
株洲儿童构音障碍康复训练机构top10,康语针对广泛性发育迟缓导致儿童发音不清、语言发育迟缓、自闭症倾向、智力低、精神发育迟缓以及感统发育迟缓等一系列发育迟缓的矫正。服务对象为2—7周岁的儿童及家庭,康语儿童智能机构目前全国均有设置分校
说话不清楚可能是构音障碍
父母都希望孩子字正腔圆、出口成章,没办法,说话好听的孩子可爱技能永远加分。赞美一个孩子有气质,其实就是在评价语言能力,好气质来自有深度的语言表达,如果说话声音好听,那就更加相得益彰。
可是很多孩子从小就遇到语言障碍,说话不清楚,发音不准,尤其是2-4岁时,功能性构音障碍比较常见。
一个5岁的小男孩,听力正常,认知正常,通过测音,表现为吐字不清,发音不准,舌根音、舌尖音音位异常,部分音位出现遗漏、替代现象。功能评估为舌肌力量不足,舌部运动范围受限,灵活性不够。
构音障碍,是怎样产生的?
的语音,需要唇、舌、齿、会厌、腭等器官的配合,不同的形态、运动、位置组合,才能发出不同的声音。
比如:发/d/音时,舌尖用力抵在上齿龈,迅速放开,做弹舌运动,同时不送气,如果送气过多,可能会发成/t/。如果舌肌无力或舌尖触碰不到正确位置,可能会发出模糊的/L/音或其他音。
比如:发/g/音时,需要舌根后缩,同时舌后部与软腭用力相抵,发音时,舌部与软腭分离瞬间,控制气流。如果舌根后缩不到位,与软腭接触力量不足,可能就会发成/h/音。
所有发音器官都在,一个都不少,可为什么很多孩子发音不准?可能是这些发音器官的功能出了问题,或许舌头开小差,或许上腭在偷懒。
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