长沙东方启音言语训练
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长沙语言发育迟缓训练

  • ST 言语康复
    改善言语清晰度和发音能力 解决流口水、吞咽、咀嚼困难 提升认知理解、表达及沟通水平
  • ABA 行为治疗
    提供系统化课程评估 记录进步孩子成长曲线 6大教学维度综合提升语言能力
  • OT 职能治疗
    感觉统合能力与神经性发展 精细动作及视听觉认知能力 一体化服务呵护儿童发育需求
  • MORE 更多服务
    仁启诊所 启音在线 朗朗学说话App
  • STAR自闭症(孤独症)干预
    东方启音自2016年起与美国自闭症机构SAS(STAR Autism Support)合作,推出针对自闭症及发育迟缓儿童的核心课程STAR。东方启音STAR中心也是SAS在中国及亚太地区认证中心。
  • 融合教育
    东方启音基于满足所有学生的多样需要的信念,在具有接纳归属和社区感文化氛围的班级里为特殊学习需要的儿童提供平等教育与相关服务机会。
  • 国际言语治疗师
    STA国际言语治疗师 (初级)Speech Therapy Assistant培训课程,是东方启音经过近12年临床实践经验的积累,与澳大利亚纽卡斯尔大学共同研讨,以中文为授课语言,符合中国国情需求的言语治疗专业课程。
师资团队
  • Joel Arick
    STAR疗法创始人教育者 研究员和培训师
  • Sheila Magee
    STAR疗法创始人美国大学特殊教育公立学校教师 创立自闭症教学策略
  • Sally Hewat
    澳大利亚纽卡斯尔大学言语病理学系院长
  • 崔广利
    技术运营副总裁东方启音创始人之一中国言语治疗协会(HK)顾问
  • Tracy Yip
    国际认证BCBA
  • 高展鹏
    启智及逻辑表达课程导师
  • Ng Ting Toi,Nora
    ABA行为分析
  • 陈璐
    东方启音主管治疗师康复治疗专业人士东方启音内部培训师
多年真情服务
  • 01入学选课
    入学水平测试
    专属学习档案
    学习课表制定
  • 02学前热身
    N对1专属学习群
    每日单词打卡
    每课作业订正
  • 03主课学习
    阶段性课程学习
    每日巩固课程
    阶段模考精讲
  • 04课后辅导
    班主任实时沟通
    每日学习反馈
    阶段进度调整
    作业点评精讲
  • 05考前辅导
    1个月备考计划
    考前情绪疏导
  • 06靠后规划
    学员奖学金
新闻详情

长沙有名的语言发育迟缓康复机构top10榜

来源:长沙东方启音言语训练时间:2021/11/8 16:51:44 浏览量:189

长沙有名的语言发育迟缓康复机构top10榜,东方启音儿童语言康复训练机构从事儿童语言障碍治疗,口肌训练以及儿童言语康复训练,自闭症康复治疗,智力障碍,发育迟缓/滞,构音训练,口吃矫正等,发音不清,口齿不清等,一对一康复治疗机构,现在开设校区有长沙、北京、西安、郑州、深圳、上海、广州、东莞、佛山、福州、杭州、苏州、合肥、南昌、南京、武汉、重庆、成都、青岛等校区

长沙儿童口肌训练机构费用收费标准



  一个语言迟缓的孩子可能牵涉到感觉统合、动作与社交互动失调与障碍问题,因此语言迟缓通常不单纯,必须由专业人员评估孩童整体发展状况。

  孩子2岁还不会说话常见原因:

  1.听觉障碍

  听觉听力的缺损会直接影响语言学习,特别是单耳听觉障碍容易被忽视,因为孩子其中一侧仍对声音有反应,但听知觉辨识度差或吵杂环境听觉接受不良,直接造成语言发展迟缓。

  2.家庭环境刺激过少

  隔代教养(长辈年长)或父母忙碌缺乏与幼童有语言互动的机会,让孩子在学语前期时听觉刺激过少、听语词指令的理解度差,而大人的忙碌在要求孩子开口的情境更少,自然影响到的语言发展。

  3.情绪障碍,如自闭症、过动

  自闭症孩童在了解他人口语、肢体语言(手势、表情)等大多有困难,甚至30%~50%的自闭症儿童没有沟通语言,即使有语言的孩童,也常出现像鹦鹉的仿说,并非真正语言互动。

  另外还出现代名词反转、答非所问、声调单调等特征。而过动的孩子由于大脑神经传导物质的调解与感觉统合失调,常常会以行动代替语言,而出现语言迟缓。

  4.严重早产、大脑神经系统疾病

  低出生体重的早产儿、重大疾患、染色体异常、脑伤(脑性麻痺)…等大脑神经系统的发育不良,则容易出现认知学习落后、听理解与语言迟缓、动作与感觉统合失调等问题。

  孩童语言是否有迟缓要寻求医疗?

  每个孩子语言发展速度有所不同,但别用大鸡晚啼作为原因而错失良机,家长仍应留意几项重要指标,有疑虑请尽速寻求儿童专业:

  ■6个月前对声音的方向来源没反应(无视觉提示下的声音),如在婴儿背后敲鼓或喊叫孩童不会转头或无反应。

  ■1岁前少有与大人的眼神互动,如不常对着大人笑或用哭讨抱、少用手拉人或物表示好奇、对陌生人没有不同反应。

  ■2岁前无法听懂生活指令(单纯听指令、不能用手比物或人)能做出反应,如大人脚孩子拿杯子、鞋子、亲爸爸等无法理解。

  ■2岁仍无任何语汇,如爸爸、妈妈、车车、水水、嬷、姨..等常听语言。

  ■3岁后仍无任何句子出现、说话模糊不清难以理解,如爸爸开车上班,妈妈骑出去买菜。




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