②改善儿童感统失调问题
③促进儿童大、小肌肉能力发展
④提升儿童气息,促进言语发展
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不会说话、口肌控制和协调能力弱 | 言语开发课:1对1定制课程,针对性强化 | |
认知理解弱 | 启智认知课:语序训练,提高语言的认知理解和逻辑表达能力 | |
认知理解弱 | 感统课:63种感统训练器具,促进孩子身体及大脑神经全面发展 | |
社交发展障碍 | 社交沟通课:百种情景化互动游戏,激发儿童沟通交往兴趣 | |
准备上幼儿园 | 学前预备班:小组化教学干预,帮助儿童顺利融入校园 |
贵阳的语言康复训练机构在哪里,康语儿童智能康复中心为孩子提供康复评估,康复教学,康复监督,居家泛化,社会实践融合的康复系统训练,目前主要为2-7周岁儿童语言发育迟缓、自闭症谱系、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍的儿童,提供专业的一站式康复训练服务。同时,设有线上直播公益微课,对全国谱系障碍儿童提供0元性评估干预帮助。
了解语言障碍:
1.语言发育迟缓的定义:
孩子的语言发展程度(包括已经掌握的词汇数量、句法或语法的复杂程度、句子可被人理解的程度等),通常能表明他的智力发展水平。而当孩子到了一定的年龄,无法达到同龄孩子的语言发展水平,比如无法理解或会说的话很少,那么这个孩子就很有可能存在语言发展迟缓。
2.语言发育迟缓的具体表现:
A、不会说话或者说话令人费解;只说一个音,如语首音或语尾音;说话有前后颠倒、混淆或省略的现象
B、词汇少、说话很幼稚,没有组织,没有头绪
C、常常使用娃娃语或拟声语如用“汪汪”代替“狗”等
D、说话断断续续,语句不连贯,只有单字,不成句子
E、从某一时候开始不再开始学习说话;发音含糊不清,令人难以理解
F、说话不合语法,没有助词、连词、形容词、副词等修饰词
G、没有时间概念,无法区分句子中的昨天、今天、明天的含义等。
3.语言发育迟缓的病因
智力障碍、发育迟缓·自闭症谱系障碍·唐氏综合症·脑瘫·听力障碍·缺乏语言环境刺激·儿童期语言失用症。
4.正常健康的孩子,语言发展程度是怎样的6个月时,开始用一些声音跟大人互动,想要找人,想要跟妈妈玩,他会出声,甚至有的时候是用哭声来叫你,这些都是该有的一些表现。1岁他开始“玩声音”,有的时候很像在讲外星人的话dadada……之类的,可是我们不知道他在讲些什么。2岁,能把两个词儿拼在一起,比如“妈妈拜拜”,或者说“爸爸抱抱”。3岁他能讲简单结构的基本句子,会有人物、动词、简单的说明,开始自己表达,如“我要吃饼干”。另外孩子开始会简单的对答,听懂很多不同的问句。4岁,他开始用一些简单的句子去描述一个情境。比如说“杯子打翻了,妈妈来帮忙”。前面有一个事件,然后简单的描述,他会有一些自己的意思表达。5岁,可以把这些讲得完整了:“妈妈我刚刚没有拿好,杯子打翻了,能帮忙吗?”,会讲故事,并生动的说出有趣的情节。
5.课程建议
言语开发、言语拓展、感统训练
专业康复计划为每个孩子一对一定制个别化康复课程
采用国内外较、有效的康复方法
严密的教学跟踪计划把关教学质量
阶段性综合评估,实时了解孩子进步
注重家校配合,康复较大化
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