广州有几家口碑好的儿童语言矫正发育迟缓康复机构，东方启音运用手法构音与引导模仿相结合的形式，完善言语失用孩童发音技巧，提升表达流畅度。我们的目标就是将竭尽职职责，帮助每一位有需要的人士，发出自己较美的声音。

　　东方启音教育,专业的言语训练机构.东方启音,让您的言语表达能力更简单,东方启音引进美国香港专业课程,配合专业言语训练工具,帮助各类有言语问题的孩子,专业评估孩子情况。

　　言语能力评估：儿童言语障碍是儿童期中一类广泛性发育障碍，但具体到每一个儿童，其病理呈现和轻重程度各有不同，对儿童现有能力和情况做一个全面评估，是制定个性化训练方案不可或缺的关键步骤，同时也能帮助家长解除疑虑，避免过度治疗，及早把握早期治疗的时机。

　　　专业的儿童言语发育筛查

　　分析问题根源，先测评后评估

　　由言语服务协会（HK）联合香港东方启音言语服务中心发起的一套使用于0-12岁儿童言语发

　　育的筛选表，分为口肌发音、理解能力、表达能力、专注力及心理、声音流畅及社交5个分量部分。

　　适用群体及对应症状

　　学龄前及学龄儿童的言语问题：不会讲话、发音不清、需要剪舌系带、不能连词成句、口吃、声线问题、说话时下颚骨会上下左右移动

　　幼儿因各种高危因素（早产、黄疸、低体重）等引起的口肌问题：流口水、不会吸、讲话晚、不能很好吞咽、不会咀嚼、 咬手指

　　口腔感知觉异常：包括感觉异常、知觉异常因各种临床病症（唐氏综合症、脑瘫、自闭症、听障、腭裂术后）引起的言语发育落后。

　　适用对象

　　2-7岁需要提升认知表达能力及社交能力的宝宝。

　　认知理解、表达及沟通能力落后，不能主动表达、互动社交能力弱，安坐、专注力及学习能力偏低，视听反应差等发育落后的儿童。

　　学习目标

　　提升宝宝认知表单能力及社交能力。

　　适用对象

　　2-7岁需要提升认知表达能力及社交能力的宝宝。

　　认知理解、表达及沟通能力落后，不能主动表达、互动社交能力弱，安坐、专注力及学习能力偏低，视听反应差等发育落后的儿童。

　　学习目标

　　提升宝宝认知表单能力及社交能力。

　　口语训练：包括语言障碍训练、口语训练、日常的语言交往训练，用声音、单词、句子清晰的表达自己的需求，同时结合点头、摇头、微笑等动作和表情让口语交往更生动。

　　肌肉训练：包括大肌肉群训练和手功能活动训练，从力量、平衡、协调、速度等几个方面衡量患者的跑跳、爬行、俯卧、抬头、翻身、站立、行走等动作，以及手功能活动的粗大运动和精细运动两个方面，这些事智障患儿康复训练中必要的领域，要求尽力做到动作准确，合理的控制力度和速度，由易到难逐步加深。

　　促进语言理解及语言表达能力

　　儿童必须理解语言，才能使用合适的语言来表达需要。言语治疗师会根据语言发展阶段、儿童的能力及环境需要，透过不同训练方法（如提升听觉记忆能力、加强词汇知识等）和给予适当的语言刺激，促进儿童明白指示、表达需要，甚至说故事的能力。

　　哪些孩子需要语言康复训练

　　一般来说，语言障碍可以分为三种，“语言表达障碍”“语言理解障碍”和“语言表达和理解混合障碍”。简单来说，就是有的孩子表达能力差，有的孩子语言理解能力差，小部分孩子表达和理解能力都有欠缺。

　　这些孩子其实在1岁之后，就会显现出某些和同龄宝宝不一样的地方，但是这种变化是在细微之处，一般家庭根本无法判断出来。这类孩子的沟通动机不强、目光接触稍弱、注意力不集中、模仿能力差，有的孩子情绪调控能力也有不

　　语言发育迟缓的主要表现有：

　　1．开口时间晚。开口说话以次说有意义的词语为标志，基本上都在1.5岁以后，大部分语言发育迟缓儿童在2-3岁期间开口说话，有的甚至要到4岁或者更晚才会开口说话。

　　2．语言内涵贫乏。语言发育迟缓儿童往往只能表达很单一且固定的内容，如生活中常见的物品，或者家人的称谓等等，有的儿童甚至不会说话或者只能鹦鹉学舌。由于语言内容的贫乏，儿童往往不能清楚表达自己的意图，阻碍了与他人之间的沟通交流。

　　3．语法知识缺乏。部分语言发育迟缓儿童表现为表达上面的语法知识匮乏，如语言不连贯，只能说单词。许多患儿至3、4岁时仍只能说2、3个字的短语，甚至56岁时才会说简短的、内容贫乏、不合语法的句子

　　东方启音分析影响孩子表现的成因

　　找出根源问题，逐一击破，针对性解决

　　有效改善触觉不足的孩子，感觉辨识不全，听觉层次受到影响，牵连发音组织的小肌肉（唇、舌、颚、声带）发展不足，进而形成音感差及发音不正确等毛病。

　　适用群体及对应症状

　　学龄前及学龄儿童的言语问题：不会讲话、发音不清、需要剪舌系带、不能连词成句、口吃、声线问题、说话时下颚骨会上下左右移动

　　幼儿因各种高危因素（早产、黄疸、低体重）等引起的口肌问题：流口水、不会吸、讲话晚、不能很好吞咽、不会咀嚼、 咬手指

　　口腔感知觉异常：包括感觉异常、知觉异常因各种临床病症（唐氏综合症、脑瘫、自闭症、听障、腭裂术后）引起的言语发育落后。

　　东方启音的言语治疗师致力为有沟通困难的群体及其家庭提供服务。言语治疗师会因干预对象个别需要，进行评估及订定合适的训练目标，提升发音、语言运用、社交及沟通能力，同时也会指导家长引导儿童语言发展的技巧，促进发音、语言运用、沟通及社交能力的综合发展。

　　家庭的配合也非常重要，除了治疗师的指导训练，家庭必须增加每天的练习时间，这样才能尽快改善孩子的口肌运动与感知觉问题。

　　肌肉训练：包括大肌肉群训练和手功能活动训练，从力量、平衡、协调、速度等几个方面衡量患者的跑跳、爬行、俯卧、抬头、翻身、站立、行走等动作，以及手功能活动的粗大运动和精细运动两个方面，这些事智障患儿康复训练中必要的领域，要求尽力做到动作准确，合理的控制力度和速度，由易到难逐步加深。

　　因此，针对“口肌训练”的误区，儿童康复训练中心建议如下：

　　1.言语治疗首先要注重沟通，建立沟通语言行为才是要务。请不要把大量时间金钱浪费在并不需要训练的地方。

　　2.不要神话夸大口肌训练的作用，要理性看待，不可能只做了口肌训练就能从不会说话变成会说话，从发音不准就变正常了。

　　3.请谨记在有需要的情况下，进行口肌训练也不是单一的去做，也必须再去转化为功能性的介入。

　　技术理论

　　为入幼儿园前及入学前儿童的言语能力的提升奠定了基础。

　　应用互动投影仪等大型器材，结合卡片及玩具，设计各种语言表达活动。极富趣味性的为孩子建立自主表达能力。

　　东方启音结构化教学，提升注意力、记忆力、学习能力、人际交往、互动合作、个人目标、社会自理、语言发展（听觉辨识、听觉记忆广度、语言广度、听觉顺序）家庭配合实施状况检视等,全面提升儿童核心竞争力。

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