②改善儿童感统失调问题
③促进儿童大、小肌肉能力发展
④提升儿童气息,促进言语发展
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不会说话、口肌控制和协调能力弱 | 言语开发课:1对1定制课程,针对性强化 | |
认知理解弱 | 启智认知课:语序训练,提高语言的认知理解和逻辑表达能力 | |
认知理解弱 | 感统课:63种感统训练器具,促进孩子身体及大脑神经全面发展 | |
社交发展障碍 | 社交沟通课:百种情景化互动游戏,激发儿童沟通交往兴趣 | |
准备上幼儿园 | 学前预备班:小组化教学干预,帮助儿童顺利融入校园 |
如果您需要了解或者解决孩子的情况,这边为你推荐康语。康语是目前国 内的专业儿童康复机构,目前主要为2-7周岁儿童语言发育迟缓、自闭症谱系、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍的儿童,提供专业的一站式康复训练服务。致力于用专业和爱,在特殊儿童的成长过程中,给到他们更好的康复训练,缩小和普龄儿童的差距,让儿童综合能力得到稳步提升,创造更多的就读机会,避免耽误孩子的宝贵时间,让千万特殊儿童走进校园!
康语已设有67所直营分校的专业康复机构,总干预面积超40000平方米,拥有师资队伍超2500人,日干预儿童数超4600人。12年来,康语累计服务儿童数量超66000人,有统计的康复入园(校)儿童数已逾8000人。
轻度语言发育迟缓怎么办?互动式阅读来帮忙
有位家长咨询语言发育迟缓问题,在发来的诊断量表中显示,我们看到孩子的DQ(发育商)为65,属于轻度发育迟缓,其中语言水平落后较多。想要尽快解决孩子的难题,在家里做好互动式阅读是个好方法。
啥是互动式阅读?
指在轻松愉悦的家庭氛围中,通过和孩子运用朗读、讲解、描述、开放式提问等阅读方式与孩子围绕阅读的图书进行探讨、互动,引导孩子思考,培养孩子的阅读兴趣和习惯,积累阅读经验,从而使孩子语言能力、思维能力等得到全面发展。
互动式阅读就是给孩子解读绘本吗?非也,它是一种类似游戏的活动。在语言矫正中心,语言训练师会运用朗读、讲解、描述、开放式提问等阅读方式,与孩子围绕阅读的图书进行探讨、互动,引导孩子思考,培养孩子的阅读兴趣和习惯,积累阅读经验,使孩子语言能力、人格发展、审美能力、思维能力等得到全面发展。这种活动每天都要开展2次,每次30-40分钟。
互动式阅读对语言发育迟缓有帮助吗?
有些轻度语言发育迟缓的孩子,经过3个月的阅读游戏后,语言理解能力有了很明显的提升。很多家长惊喜地发现,平时在家里教不会,学会就忘的孩子,变得聪明了许多,这说明以前家长的亲子阅读都做错了。原因很简单,孩子识字有限,平时缺少优质的语言示范,面对绘本和书籍,他们很难自主阅读,无法理解故事内容。
正确的做法是,在进行互动式阅读时,父母用自己的语言描述书中的画面并讲述自己对内容的理解,孩子通过听觉慢慢理解书中文字与图画传递的信息,建立起初步的口头语言和书面语言的对应关系,划重点:一定要引导孩子建立这种对应关系,才能让理解能力提升。
同时,在互动阅读时,培养孩子通过观察产生记忆,通过记忆产生思维和想象,较后全部用语言符号储存在他们的大脑里。完成这几步衔接后,就能撬开语言发育迟缓的大门了。当孩子通过互动式阅读进化到自主阅读后,语言发育迟缓的康复就越来越近了。
语言发育迟缓的孩子,如何开展互动式阅读?
在互动式阅读活动中,家长要运用温和的语调、适度的肢体动作、丰富的表情,甚至穿插诙谐的声音和孩子共同参与,体验阅读的乐趣;同时优化阅读活动中的提问,对孩子提出的问题家长暂不做回答,和孩子共同观察、讨论。从启发孩子的思维出发来设计问题,家长要学会等待,让孩子慢慢品味、理解故事的内涵,答案不分对错,注重让孩子自己组织语言,自由表达想法,让孩子有“倾听-观察-思考-回答-讨论”的过程,促进孩子认知和语言的发育。这样的家庭互动阅读让孩子从“学会”到“会学”,既尊重了孩子独特的思维方式,又开发了语言发育迟缓孩子的语言功能。
较后,对于语言发育迟缓的孩子来说,互动式阅读一定要根据孩子的能力适当降低起点和难度,不要给孩子过多的压力,把本来轻松愉悦的阅读游戏变成学习任务。
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