怎样教自闭症儿童理解简单的指令郑州发布

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　　怎样教自闭症儿童理解简单的指令？我们可以通过游戏“珍宝层层叠”完成：

　　一、活动目标：理解一个部分指令。

　　二、前提条件：孩子能对别人的话语作出适当的反应，并能掌握空间概念（操控物品）。

　　三、训练用具：大型积木、“摆积木”的动作图卡、“结束”提示卡和一个完成篮。

　　四、注意事项：

　　1、这项活动需要两名大人协助进行，比如爸爸负责发出指令，并与自闭症儿童面对面坐着：妈妈负责向孩子提供协助，坐在孩子旁边。

　　2、准备几块大型积木，并放在爸爸身旁。

　　3、大人可根据孩子的体能情况，把活动改为在桌上进行，让孩子坐在椅子上参与活动。

　　4、把一个箱子放在孩子的右边作完成篮，当大人出示“结束”提示卡表示游戏结束时，让孩子把大型积木放进完成篮。

　　五、训练原理

　　1、起始：

　　爸爸与孩子面对面坐在地上，让自闭症儿童玩大型积木。先把一块积木放在自己与孩子中间的位置。

　　2、视觉提示/示范：

　　向孩子示范跟从指令。爸爸把一块大型积木交给妈妈说“积木”，随即出示一张“放积木”的动作图卡，并指向已放在地上的积木说“放积木”。妈妈随即把自己手上的积木摆放到两人中间的积木上。

　　3、视觉提示/动作协助：

　　示范后，爸爸把一块积木交给孩子，出示一张“放积木”的动作图卡，并指向已放在地上的积木说“放积木”，指示孩子跟从指令。若孩子对指令没有反应，大人可再重复指令，并用手协助孩子摆放积木，引导孩子跟从指令。

　　4、奖励

　　如果孩子能按指令摆放积木，大人即口头赞赏，并描述孩子的动作：“对了，放了积木。”

　　5、完成概念

　　重复步骤3-4，引导孩子跟从指令摆放积木，当叠起的积木倒下来时，大人即出示“结束”提示卡，让孩子知道活动已结束，并让他把积木放进完成篮。

　　六、调整能力

　　大人可增加干扰物。比如把其他物品（或自闭症儿童喜欢的玩具）混合在装有大型积木的盒子里，并要求孩子在跟从指令时，同时从多件不同的物品中选取正确的物品，训练孩子更专注指令的内容。

　　七、训练拓展

　　1、大人可在日常生活中，继续教自闭症儿童回应有关目标指令。比如当孩子玩完积木，大人出示提示图卡，并指着摆放积木的盒子发出指令“捡起”，指示孩子收拾积木。

　　2、把已学会的指令延伸至其他物品。比如出示一种孩子熟悉的物品（鞋子），指着鞋柜并对孩子说“放好鞋子”，要求孩子按指令放好鞋子。

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