金博智慧注意力训练机构采用专业脑电生物反馈训练技术，结合沙盘训练，心理辅导，情绪管理，习题巩固，行为约束等训练辅助，专业解决5-18周岁孩子普遍存在的注意力不集中，多动症，学习困难，阅读障碍，情绪管理，阿斯伯格症等问题并为每位学员量身定制训练方案，实现训练效果放大化

　　训练体系：

　　脑波反馈训练：

　　金博智慧脑波反馈训练是现代意义上注意力训练的核心科技、安全。通过脑电反馈仪捕捉大脑皮层各区的脑波活动节律，基于视听觉方式反馈给学员，通过训练师的分析引导，帮助学员更好的调节和规范自己的大脑，通过学习如何控制自己的脑波活动，达到摆脱注意力不集中、多动冲动等困扰，同时提高大脑各项功能如休息力，注意力，集中力，记忆力，创造力等能力

　　解决：上课分心走神、多动、冲动、作业拖拉等问题。

　　作用：提高自主管理能力，减少对外界干预的依赖。

　　地位：是现代意义上注意力训练的核心技术，安全、、稳定。

　　认知功能训练：

　　5+5+1能力训练，以“认知能力水平”测量为基础，训练并提高：处理灵敏度、速度、准确性、稳定性、宽度等能力。

　　解决：作业马虎、读错抄错、丢字落字等高错误率问题

　　作用：改善作业准确率，提高视听通道的敏锐度和稳定性。

　　地位：对视听通道的各个因子进行定制化的专项训练

　　心理辅导：

　　专业心理咨询老师面对面为儿童心理辅导，心理辅导训练内容由中科院心理所严格把控，解决儿童家庭和校园心理困扰。

　　解决：脾气暴躁、浮躁、没有耐心、不遵守规章制度等问题。

　　作用：让儿童静心学习，改善小动作，提高自我约束能力。

　　地位：10大行为纠正方法，配合情绪沟通，有效的巩固之前的训练。

　　青春韶华本应是人生较美好的阶段，积极向上、活泼阳光。

　　但有这么一个群体却习惯于“摧残”自己，来释放压抑的情绪，掩盖心灵的创伤。

　　看着那刀片划出的一道道疤痕，撞击留下的一团团淤青，以及那被灼烧、被针刺、被摩擦得“面目全非”的肢体，都不禁让人感到触目惊心。

　　为什么孩子会出现自伤行为?

　　当发现孩子出现自伤行为我们应该怎么做?

　　那为什么孩子会出现自残行为呢?

　　可能是以下几个原因造成：

　　○渴望引起关注

　　○负面情绪堆积

　　○自我要求过高

　　○家庭环境影响

　　○不良风气的影响

　　○压力没有及时释放和转移(注：生理疾病引起的自伤行为除外)

　　作为家长我们应该怎么办呢?

　　01.学会倾听

　　要想帮助孩子，家长可以先从“倾听”开始，这是对孩子较好的尊重。

　　再忙也要抽时间听孩子讲讲TA们的所见所闻，哪怕只是一些生活细碎的小事。

　　在倾听的过程中，尝试与孩子“共情”，从孩子的角度感受TA们的喜怒哀乐，接纳孩子所有的情绪。

　　家长可以通过温柔的话语或者友善的动作，让孩子觉得自己是被包容和理解的。

　　只有这样，孩子才会在未来迷茫的时刻，首先想到的是父母，这也是他们自己坏情绪的力量。

　　02.提供高质量陪伴

　　情感上支持：

　　让孩子意识到，父母辛苦工作是为了给家人创造更好的生活;还要让孩子感受到，回家后的父母是属于这个家的，让孩子情感上得到支持。

　　生活上关心：

　　父母要多关心孩子的“衣食住行”，让孩子感受到温暖，但不能事事包办，不要剥夺孩子学会独立的机会。

　　同时也要教孩子一些必须要掌握的生活技能和为人处世的道理。

　　学习上帮助：

　　了解孩子在学校的情况，例如与同学关系、学习情况等。

　　在学业上取得进步时，父母要及时鼓励，肯定孩子的付出。

　　当孩子遭遇挫折时，少一点责备，多给孩子一些“温暖的拥抱”，让孩子感受到父母的信任与支持。

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