②改善儿童感统失调问题
③促进儿童大、小肌肉能力发展
④提升儿童气息,促进言语发展
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不会说话、口肌控制和协调能力弱 | 言语开发课:1对1定制课程,针对性强化 | |
认知理解弱 | 启智认知课:语序训练,提高语言的认知理解和逻辑表达能力 | |
认知理解弱 | 感统课:63种感统训练器具,促进孩子身体及大脑神经全面发展 | |
社交发展障碍 | 社交沟通课:百种情景化互动游戏,激发儿童沟通交往兴趣 | |
准备上幼儿园 | 学前预备班:小组化教学干预,帮助儿童顺利融入校园 |
武汉康语是一家成立十余年之久的自闭症康复机构,旨在帮助自闭症孩子在身心、体能、智力、情绪、社交、语言、自我照顾等方面全面发展。课程安排包括:感统训练、音乐分享、精细训练、自理训练、社交训练、视听训练,家长沙龙、亲子活动。采取小组互动模式,让孩子互相了解、增加来往接触和模仿学习的动机,激发孩子的学习兴趣。目前在武汉的武昌区、江汉区、汉阳区等多地开设分校,可以致电400电话咨询!
自闭症儿童为何会“社交障碍”?
语言障碍、社交障碍、刻板行为,是自闭症的核心症状。其中,社交障碍直接关系到儿童与家人、与同学、与朋友的相处,关系到儿童能否融入群体、融入社会,因此也是许多家长重点关注的方面。
家长都想改善自闭症儿童的社交障碍,但只有明白了其底层原因,才能真正帮孩子实现有效突破。
原因一:不能解读非语言信息
交流困难,是自闭症孩子普遍存在的。即便语言功能不差的孩子,在面部表情、肢体语言等非语言信息的解读上,也存在困难。
此外,在与人交谈时,他们对比喻、反讽等语言表达也难以理解,且没有回应,而对自己喜爱的话题滔滔不绝,这一点在阿斯伯格症身上尤为明显。
原因二:不能多任务切换
自闭症孩子思维呈线性,不能多任务切换,这导致他们对交谈中随机性无法适应,会产生混乱与不知所措,造成身心压力,进而逃避社交。
原因三:不被理解,从而畏惧交流
虽然一部分自闭症对他人完全没有兴趣,也有一部分自闭症对与人交流保有强烈的渴望,但
交流时往往让别人对他难以理解,久而久之,这之间的矛盾让他们对交流产生了畏惧心理,还是一个人的独处,让他们感觉到简单而安全。
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