武昌区怎么锻炼自闭症宝宝能力，可以带孩子到武昌康语训练孩子的综合能力。康语的自闭症康复课程，结合国外的治疗理念，覆盖了自闭症儿童的所有障碍专项训练，包括语言开发、社交沟通、感统训练、生活技能训练、学前预备技能训练、认知力训练、智力开发等等课程，科学而系统的课程体系，弥补了家庭训练方式单一、训练内容盲目的弊端，帮助孩子克服更多自身障碍和缺陷，实现更好的身心健康发展。

　　自闭症宝宝有哪些能力需要训练？

　　1.模仿能力训练

　　模仿是自闭症儿童学习的重要课程。

　　在任何一个孩子的生长发育过程中，模仿技能的发展都是一个必要的基本组成部分。

　　自闭症儿童学习模仿具有特殊的困难，因此必须从一开始就要教给他们模仿技能，从而把他们迟缓的或怪异的行为方式纳入正常的学习模式中，一步一步地引导他们发展出我们所需要的行为方式。

　　模仿能力训练的内容包括：操作物品模仿、动作模仿、声音模仿。训练较好从粗大动作的模仿开始。对于没有语言的孩子，从动作模仿逐渐进入到声音模仿是比较容易成功的。

　　模仿能力训练的方法及程序：

　　发指令→示范→辅助→鼓励

　　举例如下：

　　目标：通过模仿能够摸三个身体部位

　　方法：

　　(1)与孩子对面坐下，做任何能吸引孩子注意力的活动。

　　(2)一旦孩子看着你，马上说：“某某，摸鼻子。”同时用食指摸自己的鼻子。

　　(3)如果孩子没有反应，那么你在摸自己鼻子的同时，用另外一只手拿着孩子的食指摸他的鼻子，并立刻给予鼓励他(例如：微笑、表扬、给一个可以吃或玩的东西)。

　　(4)重复这样的过程，直到他在没有辅助下能够始终如一地作出反应。

　　注意：

　　①每一次，在你摸自己的鼻子，说：“某某，摸鼻子’的时候，确保孩子看着你。

　　②无论什么时候，他做出正确反应都要给予奖励。

　　③在孩子对你的指令反应90％以上都正确后，按照下面的顺序：头发、嘴、眼睛、耳朵，一次摸一个身体部位。

　　2.粗大运动训练

　　学龄前是儿童粗大动作发展得较快的阶段，粗大动作训练的难度并不很大，只要在生理成熟的基础上，着意训练就可以收到效果。

　　未经训练的自闭症儿童一般从粗大运动6<训练开始，然后再慢慢地展开全面的训练。

　　粗大动作训练主要有以下几方面的内容：俯卧、独坐、爬行，站立(双脚／单脚)、行走(自如摆臂)、上下楼梯、跨(跨障碍)、踢(球／沙包)、跑、跳(双脚跳／单脚跳／跳绳／跳过障碍)、蹬(小自行车／滑板)。

　　上肢的训练内容：手臂的屈伸、投掷、推(球／沙包)、拉等。

　　粗大动作训练的主要方法：

　　①示范。

　　②手把手地辅助。

　　③强化训练，增加质和量。

　　举例如下：

　　目标：独自做前滚翻

　　方法：

　　(1)先让孩子好好看几次示范，然后教他前滚翻的方法。

　　(2)让孩子把手平放在地板上，把他的头压低，以便让他用颈背翻滚。帮他抬起腿翻过去，逐渐地减少帮助。

　　(3)让孩子摆成前滚翻的姿势后，告诉他用双脚使劲蹬地板。滚翻得比较好或很好时都要表扬他。

　　(4)用凳子或枕头把垫子摞起来，让孩子趴在上面，头及肩从垫子的一端吊挂下。一边帮他翻滚，一边说：“翻过去，翻过去。”做得好就表扬他。

　　粗大动作训练不一定要买很多感觉统合的教具。很多项目无需特别的教具，如跨障碍训练，摆个小盒子、小箱子即可。

　　3.精细动作训练

　　精细动作涉及手和手指的活动。

　　它是发展生活自理能力，画画、书写以及职业技能的基础。双手动作发展迟于躯体动作发展，他需要较长时间才能加以随意控制。

　　不能使儿童过早地或过长时间地进行小肌肉动作训练。

　　自闭症儿童精细动作训练的内容主要包括：抓握(大把抓豆／握紧拳头)、对指捏(捡豆／夹葡萄干)、协调(双手的动作：穿珠、插雪花片……)、技巧(折纸、粘贴、使剪刀、用笔画画、写字)。

　　精细动作训练的主要方法：

　　①示范。

　　②任务分解(把复杂的动作分解成一个一个的小步骤，一步一步地教(比如折纸)。

　　③手把手辅助。另外注意遵循由易到难，由简单到复杂的原则。

　　举例如下：

　　目标：用剪刀随便剪东西

　　方法：

　　(1)教孩子正确地用手指拿剪刀。先用手握住孩子的手，教他用剪刀。开始时，先剪断细长的纸条(横剪)，孩子剪得好就表扬他。

　　(2)用剪刀剪纸边，每次剪一剪子，剪成装饰用的穗子。

　　(3)如果孩子使不好剪子，可以让他用夹子把水果糖或软糖(再小一点的葡萄干)一类食品从一个容器夹到另一个容器里，反复操作。

　　(4)孩子刚开始剪的时候，你拿着纸让他剪。再渐渐地让他自己拿着纸剪。

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