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课程简介
阿斯伯格综合征,具有与孤独症同样的社会交往障碍,局限的兴趣和重复、刻板的活动方式。
沈阳竞思教育精心打造了阿斯伯格症训练1对1课程,可以帮助孩子意识到自身存在的问题,并且进行全方位的课程训练,聘请了行业内经验丰富的老师进行授课的指导,并进行脑电测评、问卷测评和心理测评相结合的方式训练,帮助学员改善自身的症状。
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机构特色
1.外教育+脑电生物授课
2.1对1授课模式,更具针对性
3.采用先进的脑电生物反馈训练法,结合多种科学训练
4.训练方式科学,形式新颖,容易吸引孩子
课程详情
在竞思,我们采用脑电测评、问卷测评、以及心理测评3方面结合的训练方法,帮助学员解决问题。
行为约束:竞思行为约束,其目的是为了配合领航星训练以及心理沟通,达到较佳注意力提升和行为纠正效果。参加竞思注意力训练的学员,往往在行为举止上出现一些较难约束的行为
心理辅导:竞思心理辅导,由专业心理咨询老师面对面为孩子心理辅导,解决孩子家庭和校园心理困扰。以帮助孩子正确认识自己,接纳自己,进而欣赏自己,并克服成长中的障碍,改变自己的不良意识和倾向,充分发挥个人潜能,迈向自我现实的过程。
课时安排:60、120、180、240、360、480六种课时设置。
沈阳几大有名的孩子自闭症康复训练机构名单汇总,沈阳竞思自闭症康复训练中心是一家儿童自闭症干预训练专业培训机构,通过沙盘训练、情绪管理、行为约束、习题巩固、心理辅导、脑电生物反馈技术改善儿童存在的问题,效果获得家长的一致好评!
儿童孤独症的原因:边缘系统异常
边缘系统异常可能是儿童孤独症的原因之一。
边缘系统主要由前额叶的眶部、腹侧、内侧组成额叶部分、颞下回、颞底部的梭状回(颞枕下回)、颞极的钩回皮质、海马、海马回及内嗅区、齿状回、扣带回、乳头体以及杏仁核等结构组成。边缘系统的内部通过环路相互联系,并与其他脑结构(新皮层、丘脑、脑干)有广泛联系,进行着信息交换。
研究发现,孤独症儿童的前扣带回、海马、海马回、内嗅皮质和乳头体发育不完善。孤独症个体的杏仁核中一致出现较少的神经元,而杏仁核参与情感调节,孤独症儿童杏仁核中神经元的减少可能会影响情感交流。
眶额皮层-杏仁核的回路障碍可能是导致其社会情绪认知障碍的神经基础之一。孤独症患者颞上沟的结构和功能异常与他们表现出的典型症状高度一致,提示该脑区在社会互动、情绪反应和交流中发挥着重要的作用。孤独症儿童在对面孔区分时,梭状回激活水平较低;在情绪性面孔知觉时,杏仁核激活水平较低。负责脸孔加工的梭状回与双侧后扣带回、左楔状体、左杏仁核之间关联性下降是导致脸孔识别障碍的主要原因。知觉人脸的能力低下,影响到孤独症儿童社会技能的发展。
社会脑假说认为,人类存在一个理解他人面部表情和处理他人目的、信念、意图和推测等心理状态的神经机制,它在人的社会认知发展中起着重要的作用。社会脑包括中前额皮质、额下回、颞顶联合区、后颞上沟、杏仁核和前脑岛等。
神经影像学研究显示,孤独症儿童存在多个社会脑脑区的功能异常。颞上沟、杏仁核、背内侧前额叶皮质和腹外侧前额叶皮质等脑区在心理理论能力中起作用。患儿在执行心理理论任务时,存在相应脑区的激活异常或不激活,并存在功能连接异常。抑制控制能力涉及前扣带回、侧前额皮质和纹状体等脑区。患儿在认知控制任务中存在前扣带皮质、基底节、额中回的激活异常。
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