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武汉阳光喔语文作文培训学校 |
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生态语文教育理念
Language Ecology
认知推动实践，实践提高认知。先进的理念和产品是企业主导行业的源动力。
30年来，阳光喔执着探索”生态语文“教育教学实践，秉承”语文为成长铺路，文化为生命铸魂“的教育理念和对学生的个性尊重，不断用科研创新推动语文教育改革。
与此同时，整合了国内外语文教育资源，形成了外部与内部合作的“基础理论研发——技术平台研发——生产应用研发”的一条龙研发系统，拥有“生态语文”全自主的理论、技术、应用的知识产权体系。其中，13579全路径语文学习解决方案是生态语文的核心教育理论，它是生态语文的教育价值所在。
生态语文的教育价值
13579全路径生态语文学习解决方案
创新的生态语文教育理念
Innovative Ecological Language
阳光喔认为，语文是一个从吸收——处理——输出的循环生态系统。
它就象一棵树。
“听、读、研“构成语文素养的吸收系统：一个人从有自主意识起，就在与外部世界的不断交流中、自主探索和学习过程中，吸收语文素养；
”思“是语文素养的处理系统：理性、逻辑、空间、逆向、感性、抽象等不同类型的思维模式，构成了语言的组织方式。6-12岁是一个人思维模式形成的关键期，通过有计划，有意识的引训练，可以为孩子一生的思维与表达形式奠基；
“说、写、演”是语文素养的呈现系统：语文素养有沟通工具、求学或职场功能与表达情感，体验幸福人生三种不同功能的外化形式；所以阳光喔依照语文的使用目的，将语文划分为工具语文、成功语文及幸福语文三类型。
综上所述，阳光喔认为”听、读、研、思、说、写、演”是构成生态语文的7项能力，通过系统训练这7项能力，可以有效提升孩子的人文素养，达到全面解决孩子语文问题，有效提升综合素养，让孩子的成长更精彩的教育目标。
历经200万学员检验，阳光喔总结出一整套生态语文相关教育理论、教学理念与教学产品、评价体系与师资训体系，并得到各界人士的广泛认同。是全国教育科学十二·五规划课题成果、天津师范大学初等教育学院公选课程，带领全国近500余家公立中学开展生态语文教学实践。
系统的生态语文教育理念
The ecological language of the system
13579全路径生态语文学习”理念，系统地阐释了语文学习从目标——价值——素养——能力——标准的规律和学习解决方案。
它包含：
“1”项宗旨：语文让生命更精彩。
“3”种价值：”工具语文”应对日常沟通交流；“成功语文”应对考场、职场；幸福语文”陶冶情操，享受优雅生活；
“5”大素养：
广博度让孩子更渊博：孩子大脑中的信息储量和激活信息的思维方式决定了广博度。
指数标准：大值20，全国平均2.3，阳光喔标准7-9；
典雅度训练谈吐：孩子在不同场合所具备的不同的语言文化决定了孩子的典雅度。
指数标准：大值9，全国平均：3.2，阳光喔标准5—7；
深刻度提升人生境界；：孩子的思想价值是以什么为核心决定了孩子的深刻度。
指数标准：大值8，全国平均2.3，阳光喔标准5—7；
创新度赋予个性：孩子看问题的个性角度，表达的个性形式和风格决定了创新度。
指数标准：大值12，全国平均4.5，阳光喔标准8—10；
和合度使孩子情理均衡：孩子是偏感性还是理性，情理是否均衡，决定了孩子的和合度。
指数标准：理性思考感性表达，情商与智商均衡发展，定性不定量；
“7”项能力：听、读、研、思、说、写、演涵盖了语文从吸收——处理——呈现的全部能力。
“9”级学习标准：通过9个级别的科学进阶训练，可全面解决孩子语文问题，有效提升综合素养。
武汉语文作文培训学校一般多少钱，阳光喔作文培训重培养学生的数学逻辑思维能力，理清解题思路，培养孩子散发性思维，我们深知学生学习知识需要经过三个环节：听的懂，掌握，运用突破课上听不懂,课下学习效率低下等难题
语文作文培训和提升的方法有哪些？
作文的学习在孩子小的时候家长就应该注重培养和训练的，阳光喔老师认为作文水平提升，两个关键要素：写作技巧和生活体验。两方面必须同时进行，缺一不可。只有技巧写出来的作文会空洞没有内涵，只有生活体验写出的作文口水化严重。那么语文作文的提升应该从哪些方面进行呢?孩子在学习的时候需要报作文培训班吗?应该如何选择呢?接下来阳光喔老师就为大家分享以下的内容。
1、辅导班的选择：能引起孩子兴趣且坚持学下去的
作文的技巧相对简单，重要的在于授课老师能否吸引孩子的写作兴趣，能否给孩子建立持续学习下去的信心。
作文培训中学作文的提升是从字词开始的，从名词和形容词搭配，动词和副词的搭配开始。这一点要求老师和孩子要有共同语言，老师要了解孩子感兴趣的内容，比如动画片，动漫、电影等等。这样在课上所举的例子能够迅速的被孩子接受和理解，也更容易引起孩子的写作兴趣。
《阳光喔作文》由全国中学特教师主编，全国省、市语文学会会员强强联手研发，已有15年教育辉煌经验，被业界称为刷新作文教学的黄金教材。
“儿歌学方法，快乐写作文”，儿歌作文教学法打破常规，根据孩子不同年龄段的需求特性和性格特性，有针对性地开展个性化教学，老师易备、易教、易操作，学生好懂、好记、好应用，为品牌的连锁运营提供了极强的可复制性。
如何能够让孩子坚持学习下去，这需要老师非常耐心。在和孩子的沟通过程中，要学会换位思考，以孩子的角度来考虑问题。孩子在写作中取得了进步，要给予及时的物质或者精神奖励，如果孩子在写作中出现的难题，老师要不厌其烦的多讲几遍，直到孩子掌握为止。
2、生活的有效体验
三的学生初步掌握了写作的技巧之后就面临着作文内容如何选择的问题，很多学生写作技巧已经掌握了，但是在生活中根本没有可写的事情。于是就运用自己所学到的技巧编故事，作文中没有真情实感，就会显得特别虚假。
作文培训的时候家长应该带孩子体验生活，让孩子学会观察，这是父母的责任，是老师不能够通过课堂代替的。带孩子去旅游是一个很好的方式，但绝不能能仅仅停留在"我们去过一个什么样的地方"的地步。
细致的观察和深入的体验，某一种花长的具体什么样花瓣有多大，颜色是什么，形状又是什么，又有什么样的气味，把看到的东西尽可能细致的记在脑子里;做一件事情的过程中，让孩子自己总结自己用了哪些动作，用了哪些身体姿势，自己的声音，自己的语言，自己的神态，在脑海中都要留有深刻的印象。眼睛看到的和心里想到的就是细致观察生活的关键的步骤，学会了这两部在写作文的时候才有素材可以选择。
3、增加课外阅读
在对孩子进行作文培训时带孩子体验生活，开阔孩子的眼界，需要时间和精力，并不是每个时段我们都有机会带孩子，直接参与到社会生活领域中。
增加课外阅读的读书量，能够让孩子在书中体会到字词句的优美运用，同样能够开阔孩子的眼界，增加孩子的想象力。在孩子读完一本书之后，家长可以让孩子对故事进行复述，让他说出印象深刻的句子或者学到了什么样的道理，这样的做法可以让孩子对所读的书有一个更加深刻的了解。
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