在我国660所大中城市中,75%的儿童存在着注意力问题;其中:有42%的孩子上课时不能很好集中注意力;60%的孩子不能坚持听课30分钟以上:20%的孩子“经常走神”。 注意力问题列为引起儿童学习障碍的首要因素。
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在我国660所大中城市中,75%的儿童存在着注意力问题;其中:有42%的孩子上课时不能很好集中注意力;60%的孩子不能坚持听课30分钟以上:20%的孩子“经常走神”。 注意力问题列为引起儿童学习障碍的首要因素。
(1) | 学习时容易分心,听见任何外界声音都要去探望 | ||||
(2) | 上课很不专心听讲,常东张西望或发呆 | ||||
(3) | 做作业拖拉,边做边玩,作业又脏又乱,常少做或做错 | ||||
(4) | 不注意细节,在做作业中常常出现粗心大意的错误 | ||||
(5) | 丢失或特别不爱惜东西(如常把衣服、书本等弄得很脏很乱) | ||||
(6) | 难以始终遵守指令完成作业或家务劳动等 | ||||
(7) | 做事难于持久,常常一件事没做完,又去干别的事 | ||||
(8) | 与他说话时,常常心不在焉,似听非听 | ||||
(9) | 在日常活动中常常丢三落四 |
完善的训练体系:以先进的注意力训练技术——脑波反馈技术为核心,结合金博智慧的认知功能训练等方法,评估与训练手段相辅相成,从方案的制定到训练的进行,无不精益求精!
更直观 的解读孩子当前的大脑发展情况
更全面 分评估孩子的注意力水平
更 的找出各脑区功能存在的差异
训练课程 | 课程目标 | 训练原理 |
认知功能训练 | 改善作业准确率,提高视听通道的敏锐度和稳定性,会做的要做对、能做对, 解决:作业马虎、读错抄错、丢字落字等高错误率问题 | 5+5+1能力训练,以“注意力商”测量为基础,分析视觉通道与听觉通道的信息采集与整合能力,综合评估听、说、读、写、算,认知功能的脑处理功能,训练并提高:处理灵敏度、速度、准确性、稳定性、宽度等能力。同时以此为基础训练记忆力,提高工作记忆与长期能力,为孩子学习能力的提高奠定重要的基础。 |
心理辅导 | 纠正消极心理,建立家长和孩子的沟通桥梁,培养对自我改善的强烈愿望 解决:因挫败感和被边缘化产生的自卑心理; | 15类心理问题评估与矫正,专业心理咨询老师面对面为孩子心理辅导,解决孩子家庭和校园心理困扰。心理沙盘,帮助孩子说出心里话,在孩子的玩耍过程中,老师会根据孩子的表现来引导他们,培养孩子的思维连贯性、双向交流能力、语言表达能力以及个人情绪的处理。 |
习题训练 | 是金博智慧注意力训练的特色之一,巩固训练效果,提高视觉注意力与听觉注意力,短期记忆力,视听联动性、注意力宽度、敏锐度等 | 习题训练是金博智慧组策划的13册《注意力启迪与训练》,包括舒尔特方格、视觉迷宫、短期速记等训练方式,能有效训练孩子的听觉注意的稳定性、敏感性、集中性,及短期记忆的联动,和视觉注意的稳定性、分辨能力、空间能力、及视觉注意与短期记忆的联动等 |
训练周期:60次
报名原因:坐不住,好动,干扰他人
效果反馈:能专心听课了,小动作基
本没有了
训练周期:80次
报名原因:上课走神、成绩倒退、作业拖拉
效果反馈:不用催自己知道做作业了,每天都受到老师表扬
训练周期:60次
报名原因:上课走神、知识点记不住
家长反馈:效果反馈:考试成绩比上 次有很大提升,全家都很高兴
我们的学员来自:中关村一小、北京、北大附小、人大附小、清华附小、海淀实验、北航附小、人大附中、朝阳实验等各大重点中学,年训练量超过20万人次。
重点973计划-学习行为发展异常的机制与干预课题研究单位
自然科学基金-注意力缺陷多动障碍脑电训练干预研究合作单位
“十二五”规划多元智能与儿童注意力发展研究课题实践基地
河北师范大学-金博智慧生物反馈实验室
中国国际青少年IAP高峰论坛-心理训练成果奖
团中央十百千万工程-注意力训练·指定战略合作单位
央视网CCTV品牌合作伙伴-上央视网看注意力
百度合作伙伴教育行业领军企业
金博智慧注意力训练中心,是一家以解决学龄期青少年注意力不集中,上课走神,记忆力差,感统失调,多动症,抽动症,语言发育迟缓,自闭症,情绪控制能力差,作业拖拉,活动过度,没耐心,自信心差,学习困难,不爱动脑,成绩下滑等为训练目标,从而提高孩子的学习效率与成绩为目的的训练机构.金博智慧校区遍布全国,从训练师的筛选,到训练技术的革新,一直走在注意力训练领域的前沿,拨打我们的400客服热线,预约0元进行测评,发现孩子隐藏的问题
6大注意力家庭辅助训练法,低年级父母不可错过噢!
大量的实验和辅导实践充分证明,学习成绩好与成绩差的孩子之间很明显的区别之一就是注意力能否集中,换句话说,注意力是增加孩子能正常听课的前提,注意力在孩子的学习效果上有着较为重要的影响。庆幸的是,注意力集中程度不是天生的,它能通过后天培养矫正习得专注。天才的成功就在于专注力。
据研究表明:将教育植入到游戏中能能高度培养注意力的集中 , 由于是游戏 , 符合孩子的心理特点 , 非常受孩子欢迎 ,玩起来孩子的积极性很高。每天坚持玩一阵 , 注意力会有所提高。 以下小编汇总几种锻炼孩子注意力的方法,相信您会有收获。
一、拼图
让孩子玩拼图,从开始的两三块起,逐渐增加拼图的块数。拼图要选择孩子熟悉的、喜欢的形象,比如小动物、卡通形象等,让他完成后有惊喜、亲切的情感收获。如果入门有困难,可以让他对照着完整的图形进行拼搭,指点他注意图块拼接处的特点。
拼图游戏需要高度集中注意力,喜欢拼图的孩子,有时能达到十分入迷的程度,可在相当长的一段时间里持续研究、拼搭。
注意拼图的难度要逐渐加大,要让孩子有成就感,才能保持他对拼图的热情。
二、找物品
孩子对妈妈的日常用品很关注,利用这个特点可设计一些游戏。比如出门前,让他帮忙找你的手提包。手提包要一直放在规定的地方,待孩子熟悉后,悄悄挪动位置,但不要藏匿,让他稍加寻找就可以看见。孩子找到后,要感谢他并引导他说出包应该放在哪里。同样的游戏,可以转换成找拖鞋、找衣服等等。
寻找物件的游戏目标明确,容易集中起注意力,同时收获的是儿童耳濡目染养成井井有条的习惯,有益于儿童形成理性思维和良好的注意力。
三、找相同
一堆三种颜色的三角形积木,你拿出一块,让孩子找出同这个一样颜色的积木,或者一堆三种形状的同色积木,你拿出一块,让孩子找出同这个一样形状的积木。当孩子能够掌握颜色和形状概念时,可以提高难度,让他找出同你手里同样颜色和形状的积木。
从观察物件单一特性到两重特性,需要一个过程,不要急于求成。让孩子对单一特性充分注意和掌握后,再提进一步的要求,以免孩子厌倦。
四、合作
你和孩子合作进行“美术创作”,用深色粗笔画一些单线图有趣的脸蛋图。某些简单的线条,比如眉毛、头发等,改用浅色粗笔画,让孩子用深色的粗笔直接在浅色线条上描摹。当孩子能顺利完成后,可以将描摹改为临摹,图画则改成横线条、竖线条等简单的线条图。如果孩子觉得线条图乏味,你可以和孩子比赛,看谁画得好,但家长不要轻易获胜。临摹比描摹更需要全神贯注地观察样本,孩子如果把线条画得歪歪扭扭没有关系,基本走向正确就可以。
五、一模一样
和孩子面对面,你一边报“眼睛”、“鼻子”、“嘴巴”、“耳朵”…一边触摸自己五官四肢的相关部位,让孩子模仿着做,比一比谁正确、速度快。开始时一个部位一个部位的报,随着孩子熟练程度的加强,可以连续报三个部位,如
“眼睛”、“鼻子”、“嘴巴” ,让孩子连续的触摸,报的速度也可以逐渐加快。
这个游戏在高度兴奋中凝聚起孩子的注意力。游戏中不强调左和右,比如,你触摸左耳朵,孩子可以因面对面而模仿着触摸自己的右耳朵。但游戏中的要求必须一致,不能时而以右耳朵为准,时而以左耳朵为准。
六、旅游
带孩子在小区活动,指定一条路线,如从小路到乐园,再到游泳池边……你先当 “导游 ”
:我们旅游区,穿过大花园(小路两旁的绿化),翻过高山(爬滑梯),看到大海咯(游泳池)……类似这样的,再让孩子当“ 导游
”,说说“旅游风光”开始时一个部位一个部位的报,随着孩子熟练程度的加强,可以连续报三个部位,如 “眼睛”、“鼻子”、“嘴巴”
,让孩子连续的触摸,报的速度也可以逐渐加快。
想象能激发孩子的兴趣,扩大对事物的注意范围。如果孩子自行对“旅游地点”命名,不要去更正他。因为这不但能发展他的想象力,而且能发展他关注事物特点的能力。
以上这六种注意力家庭辅助训练法不像一般的训练法那么枯燥乏味,相比它多了些生动有趣的娱乐性在里面。家长们可以尝试着做一做!寓教于乐,注意力和亲子关系两者都有了帮助。另外,这种训练法比较适合3年级以下的低年级孩子。高年级的孩子的注意力不集中的问题,很可能出现在孩子不爱学习。孩子不爱学习是因为没有掌握好正确的学习方法,导致孩子学习累且效果差,成绩不好,从而产生了厌学心理。
孩子出现注意力不集中,家长要及时带孩子进行专业训练,金博智慧引进脑电生物反馈技术,利用大脑思考所发出的脑电波,分析大脑的注意力程度。通过与训练程序互动,正确的使用大脑时,学员大脑不断被奖励,从而学习和巩固正确的注意力方法,根本提高注意力能力。
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