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社交沟通课
康语是目前持平的专业儿童康复机构,致力于用专业和爱,在特殊儿童的成长过程中,给到他们更好的康复训练,缩小和普龄儿童的差距,让儿童综合能力得到稳步提升,创造更多的就读机会,让千万特殊儿童走进校园!
目前主要为2-7周岁儿童语言发育迟缓、自闭症谱系、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍的儿童,提供专业的一站式康复训练服务。
与其他主流机构不同的是:康语坚持以教学品质为根本,注重阶段性评估与针对性的IEP教学计划,倡导家校结合的教学模式,全方位解决家长困惑,为孩子争取较大进步,避免耽误孩子的宝贵时间。
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一/一对二
教学原理:应用行为分析学
课程内容: 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力
课程效果:
引发儿童表达动机
15种不同的提要求社交能力
促进情绪自我管理
问题解决能力
福州康语自闭症康复学校,康语是目前国内的专业儿童康复机构,致力于用专业和爱,在特殊儿童的成长过程中,给到他们更好的康复训练,缩小和普龄儿童的差距,让儿童综合能力得到稳步提升,创造更多的就读机会,让千万特殊儿童走进校园。目前主要为2-7周岁儿童语言发育迟缓、自闭症谱系、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍的儿童,提供专业的一站式康复训练服务。
自闭症的行为界定
1.口语能力有限,发展迟缓。
2.无意义的语言模仿现象突出。
3.无口语。
4.没有能力维持与他人的对话。
5.社会交往上存在显著的困难,包括不会运用非语言的行为如眼神、面部表情来表达自己。
6.没有能力主动发起或建立与同伴间的关系,对那些对于自己或他人看起来很重要的事物表现得没有兴趣和热情。
7.无法或很少与他人一起玩耍。
8.社会性的互动行为缺乏。
9.情感表达能力受限。
10.兴趣范围狭窄,会持续不停地摆弄某个特别的物品或物品的某些部分。
11.极端追求仪式性或程序性的行为,强调同一性,难以接受生活中的变化。
12.重复性的肢体动作,如拍打手掌,或者在某些情况下有自我伤害行为。
13.认知、智能水平各异。
14.在某些有限的领域中有着极其超常的认知能力,比如记忆或数字的简单运算。
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