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南昌康语儿童自闭症康复中心 |
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适用对象
感觉统合调节、手部动作发展、技巧应用不良
大运动能力发展不良、动作协调能力发展不良
生活自理、视觉动作能力、注意力发展不良
学习目标
促进儿童日常学习与生活环境的适应能力，更好地融入家庭及社会
课程详情
(1)课程阶段：先备能力、生活能力、学习能力。
(2)核心领域：大运动、感觉统合、手功能、视知觉、注意力。
(3)能力维度：感觉相关行为、运动与体能能力、生活自理、学习与注意力、游戏与互动。
(4)37个主要训练目标。
(5)74个针对性能力训练。
(6)2000+训练活动，涵盖三阶段训练梯度。
干预对象：针对2-8周岁的儿童。
(1)感觉调节、统合问题。
(2)大运动能力发展不良。
(3)手部动作发展、技巧应用不良。
(4)动作协调能力发展不良。
(5)生活自理、组织计划能力差。
(6)视觉动作能力、注意力发展不良。
(7)学习能力差。
课程模式
先备能力阶段：60分钟，1对1。
生活能力阶段：60分钟，1对1。
学习能力阶段：60分钟，1对1；60分钟，1对2，1对多。
科学原理：大脑神经科学、职能训练学。
课程内容：采用多主题，多形式、趣味化的训练方法，结合教育，游戏等要素。提升儿童感知觉、大运动、手功能，视知觉、注意力的能力，促进儿童日常学习与生活环境的适应能力，更好地融入家庭及社会。
课程效果：促进儿童日常学习与生活环境的适应能力，更好地融入家庭及社会。
课程教具：专业的训练场所(0T教室)、训练器材。
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专注力，也就是注意力，它指的是一个人专心于一件事或一个活动时的心理状态。专注力是孩子将来学习的重要基础，专注强的孩子，能高度集中于一件事情上，
在单位时间内，能将学习的效果达到较大化。也就是，专注力越好，学习的效率也会越高，成绩也会更棒。
破坏孩子专注力的事情
1、经常打扰或打断孩子
记得教育家蒙台梭利说过：“除非你被孩子邀请，否则永远不要去打扰孩子。”
孩子常常无理由，但很投入地去做些在大人看来没有意义，不重要的事。在家长看来，吃饭、洗澡、学习更加重要，所以总是会毫不在意地打扰或打断孩子。
但是懂孩子的家长就知道，这个时期其实就是孩子专注力高度集中和发展的好时机。对于年幼的孩子来说，好的专注力不能被培养，反而是需要更多的保护!
2、经常帮助、指导孩子
这种行为对孩子的专注力是很不好的，也许你是为孩子好，但是他学的慢，也许只是在思考，你频繁地打断和干扰只会转移他的注意力，影响他的专注力。
3、经常斥责、唠叨
孩子的专注力如此重要，我们做父母的，不妨在孩子专心做事时克制一下自己嘘寒问暖的一颗心，别再随意打断和干扰孩子了。
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