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基础+同步
紧密结合校本教材,精析考点,能力进步。技巧+
重视基础能力培养,简化解题技巧,举一反三。兴趣+互动
寓教于乐,更多参与,互动学习,激发兴趣。管理+服务
实力教师团队教学管理,贴心服务,细致到位。同步巩固课
-适用学生- 基础薄弱、跟不上课的 初一至高三学生。专项巩固课
-适用学生- 偏科、语文写作弱、英语听说差、理化生实验弱等至高中学生。潜能特色课
-适用学生- 学习时间短、文化课基础薄的艺考生至高中学生。考前课
-适用学生- 考前需要集中巩固、梳理知识、训练解题的至高三学生。全日制辅导
全日制教学管理,梳理学生学习体系,直接薄弱环节。寒晷假辅导
学生假期辅导,提前学习各科目知识点,针对性授课。春秋季辅导
分层教学,互动式学习,花少钱,上好课。中高考
夯实基础,强化弱科,有针对性辅导,直击学校。Step 01 进门考 | 进门考的目的是检测学生对于知识的掌握程度,从而更加针对性教学。 |
Step 02 授新课 | 采用知识梳理—典例讲解-方法小结等标准化课堂模式,要求学生笔记进行重点标注。 |
Step 03 课堂落实 | 每个知识点讲完要有学生做题练习的环节,教师检查。点名上黑板做题回答问题,机会均等。80%学生都不会做的题,讲完以后要留重做的时间。 |
Step 04 查漏补缺 | 处理课堂落实中重要问题再进行讲解。在课后老师要针对还是没有搞明白的孩子进行单独辅导。 |
Step 05 出门查 | 查笔记、查背诵情况、章本节课知识掌握情况等。本节课任务未达成的学员下课后由陪读老师监督完成后离开。 |
Step 06 课后落实 | 课后及时监督学生完成作业、做到“停课不停学”。 |
Step 07 结果公示 | 对于课堂表现好、作业完成好的学生在群里面表扬,同时公布本节课作业,要求家长监督孩子完成。 |
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初三数理化的方法
考生要重视基础,查缺补漏,直面问题。做好基础题,拿足基本分,这是中考取得的增加。数学试题的特点是题量少,分值大。考生要针对自己在第二次市质检中暴露出来的知识漏洞和方法缺陷进行查缺补漏,回归课本,完善知识体系,明确各个定理和公式(如三角函数定义、圆的相关计算公式),对较模糊和易错的题型要进行专门的训练,不要有侥幸心理和畏难情绪。
考生还要熟悉题型,明确目标,有所取舍。大部分同学已不可能把所有缺漏都弥补起来,因此对自己中考的方向和定位要有明确的认识,要结合第二次市质检试题多进行仿真模拟测试,既熟悉中考的各类题型,又能在此基础上确认哪些题型是自己的得分点,哪些要争取得分,哪些是自己的薄弱点。确实超出自己能力以外的,不要再投入大量时间。“二检”时,许多学生就是因为舍不得放弃第20题的(2)、(3)两个小题,较终浪费时间,打乱了解题节奏。
虽然每年的考题都不相同,但各地的中考题型和题量都是相对稳定的,有一定的规律可循,尤其是四月份的“二检”更是有着重要的导向性作用,因此考生要不时回顾“二检”的得与失,规范解题,关注细节,做到“会而快,对而全”,不可丢三落四。许多学生错误地认为,做对难度较大的题目才能展示自己的数学能力,才能在中考中取得好成绩,并认为轮复习已经做了许多基础训练,现在应该专门训练题,因此把大量时间用于思考和解答难题上,并且只注重数量,每一题都是浅尝辄止,以追求答案为目的,不注重分类汇总,不用心总结解题方法和规律,以至于解了就忘,忘了再解,重复工作,疲于应付,较后劳而无功。还有一部分考生为了弥补不足实行题海战术,不断缩短休息时间,到处补习,把精神搞得很紧张,到了中考成了强弩之末,较终功亏一篑。
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